新人教版七年级上册全册教案

第一单元 中学时代 第一课时 【课 题】蓓蕾之歌 【教学目标】 1、情感、看法、价值观通过倾听、学唱歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的酷爱之情。 2、过程与方法通过创设情境的语言、媒体激情导入，在听唱法中学会演唱歌曲。 3、学问与技能能够依据蓓蕾之歌的节奏、旋律特点，理解歌曲的心情，并用甜润的声音演唱歌曲。 【教学方法】创设情景法 歌颂法 小组合作法 【教具】电子琴 黑板 多媒体 【教学重难点】 1、重点能够依据蓓蕾之歌的节奏、旋律特点，理解歌曲的心情，并用甜润的声音演唱歌曲。 2、难点歌曲中切分节奏和七度旋律音程的大跳。 【教学过程】 一、导入新课 1、师四年前汶川的每一个画面，每一个瞬间，都令人动容，都感天泣地，四年前，是他们让残垣断壁生出希望的光线，他们是谁就让我们一起再次走进那个不愿用言语提与的场面。 2、观看电子相册汶川师生情配蓓蕾之歌音乐 师他们是谁把生命最绚丽的那一刻给了学生呢 生老师。 3、师 是的，我想当同学们看到这里，都会为这个群体的英勇非凡所感动，在这场没有硝烟的斗争中，是他们以血肉之躯承受千钧横梁，爱护孩子们花朵般的生命，以坚决的身姿传递着生生不息的教化圣火。这也更加坚决了我，选择老师这一职业的决心，今日，就让我们一起学习蓓蕾之歌，感受老师职业的生生魅力（出示课题） 二、新课教学 （一）感受倾听 1、初听歌曲蓓蕾之歌 师这首歌曲带给你什么样的感受 生 师这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教化会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。 2、复听歌曲蓓蕾之歌 师是什么缘由让歌曲拥有这种心情呢让我们再次倾听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。 生速度中速 节拍4/4拍强 弱 次强 弱 节奏稳健，略有动感 师你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢 生歌曲中的切分节奏X X X 和X X （二）学唱歌曲 1、切分节奏练习 （1）师师领生打节奏（14小节）并加入歌词边拍边念。 4/4 X X X X X ︱X X X ︱ 阳 光 明 媚春 风 吹， X X X X. ︱XXX X ︱ 大 地 一片 青翠， （2）师范唱全曲，生拍打节奏。 2、学唱 （1）生依据节奏读歌词，师电子琴伴奏。 （2）随琴加入歌词演唱，留意两个小节一呼吸。 （3）难点处理 七度音程大跳 （4）随伴奏演唱歌曲。 （5）有感情的演唱全曲，强调演唱姿态和唱歌的状态。 （三）拓展探究 1、创作活动 师一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式来丰富歌曲的表现，请同学们分组设计演唱形式来表现这首歌曲。 2、课外拓展 师你还知道哪里赞美老师的歌曲呢 生飞来的花瓣、每当走过老师的窗前、我爱米兰、老师圆舞曲 师依据时间支配，让学生有选择性的欣赏。 三、课堂总结（伴长大后，我就成了你） 1、这节课，你收获了什么 2、师同学们，学习了这节课，你肯定深深感受到老师对你们的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了”会让每一位老师感到华蜜。为你们的幻想插上翅膀吧为你们的幻想扬帆起航吧每一位老师会真心的为你们保驾护航，让你们在摇篮中强壮成长 其次课时 【课 题】歌曲中学时代 【课 型】唱歌课 【年 级】七年级上册 【课 时】第一单元 第一课时 【教 具】钢琴、音响、打击乐器、多媒体课件等 【教材 分析】 中学时代是七年级上册第一单元中的歌颂教学内容。这首歌的歌词是特别好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂奇妙的中学生活的歌曲，主题显明，立深刻。中学时代里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”；这些点睛之笔读来令人感动。 【教学目标】 1、能够自信地，有表情地演唱歌曲并理解其深刻的含义。 2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。 3、利用柯达伊手势初步练习和声。 【教学重点】 初步撑握正确的歌颂方法，能用自然圆润的声音有感情的演唱中学时代。 【教学难点】 2、能通过柯达伊手势初步练习和声，为合唱二声部打好基础。 【教学方法】 教 法为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体协助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教学活动中。 学 法在学生的学习方法上，我采纳了“欣赏、表现、探讨”等方法。 【教学过程】 一、师生问好（约1分钟） 师敬爱的同学们，新学期起先了，你们升入了中学，成为一名中学生，从这节课起，你们将踏上新的音乐学习之旅，谱写中学时代的音乐篇章。 二、课堂常规（约8分钟） 1、学习柯达伊手势 师同学们，音乐课离不开音乐符，在小学时，大家也都学过，这节课就让我们再来相识相识他们吧。（课件出示柯达伊手势） 1 2 3 4 5 6 7 i 师柯达伊是匈牙利作曲家，音乐教化家。柯达伊手势是通过手势位置的凹凸，把音与音之间的微小差别在空间表现出来。 2、分组练习，唱准音高，手势位置做到位，直到娴熟。 3、利用柯过伊手势进行简洁的和声练习。（课件出示练习） 3 5 6 i 1 3 4 6 要求学生分AB两组，老师左手用柯达伊手势表示的音由A组演唱，右手表示的声由B组演唱，先唱单音，再合唱，由简到难，为合唱二声部打好基础。 三、歌曲教学（约25分钟） 师同学们练习的很细致，在音准方面，我信任经过以后的练习，会唱的更好。中学生活丰富多彩，中学时间难以忘怀，今日这节课我们就来学唱中学时代 1、看曲谱，有感情的把歌词朗读一遍。（课件出示中学时代曲谱） 师请同学们相互探讨一下，通过朗读歌词，说说你认为“中学时代”是个怎样的时代 生求知、探究；相识世界；建立友情等。 师小结同学们读的特别细致，从歌曲中我们了解了中学时代生活丰富而难忘，中学时代是一个绚丽多彩的时代。 师我们不仅用歌曲来唱中学时代，我们还用诗歌来赞美它，接下来让我们欣赏配乐诗朗诵中学时代。 2、欣赏中学时代配乐诗朗诵，加深对唱曲歌词的理解。（播放录音，课件制作中学生生活图片与录音同放） 3、老师范唱歌曲，学生感受歌曲旋律。（课件播放伴奏） 师请同学们听老师来演唱这首歌曲，同学们可以随音乐拍手为老师伴奏，留意感受歌曲的心情、速度、节拍。 提问谁来说说歌曲的心情、速度和节拍（生自由回答） 师小结同学们回答的很好，听的很细致。歌曲是4/4拍，中速稍快。（课件板书） 4、学生跟着老师的琴模唱歌曲中学时代并找出认犯难唱的乐句或乐段，加强练习。 5、填词演唱