《昆明的雨》教案

下载后可任意编辑 昆明的雨教案 昆明的雨教案1 1．理解课文内容，品味文中语句，体会昆明的雨的特点。 2．感悟作者表达的情感，体会作者对昆明的雨的思念之情。 领悟作者的思想境界，领悟文章的人文内涵 朗读法、合作探究法 导入新课 汪曾祺的一首小诗 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 这首旧体诗寥寥28个字，写尽了20世纪40年代昆明雨季的宁静、清寂和当时在西南联大学习的莘莘学子的苦闷和无奈。在深邃的意境中流露出一种淡淡的哀愁。莲花池原来坐落在昆明市的西北部。一池清水，一尊陈圆圆着比丘尼装的雕像，有点荒凉、凄清。现在的莲花池处于市中心一带，高楼大厦、车水马龙。白天，人流如过江之鲫；入夜，灯火似天上繁星，再也不是“莲花池外少行人”的荒郊，再也找不到有木香、有苔痕的“野店”了。有的是酒楼、饭店、大排档。我们也只能从先生漂亮的文字中去想象、去品味 一、预习自测 1．识音记形给加点的字注音，注意加“□”字的写法 鲜腴篱笆鸡; 缅桂花绿釉密匝匝 黄焖鸡扳尖炽红 2．词语积累解释词语意思 1鲜腴 2孟夏 3方比 4扳尖 5密匝匝 3．作者简介 汪曾祺19201997，江苏高邮人，作家。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深化的钻研，主要作品有受戒沙家浜大淖记事等。 4．背景链接 昆明的雨写于1984年5月19日，首次发表于1984年第10期的滇池。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相爱的施松卿，对于有着强烈家乡情节的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故土、故人、故事的怀念之情。 二、合作探究 1．将课文分成三部分，并写出部分大意。 2．本文题目是“昆明的雨”，请问本文还写了什么 3．请用几个词语描绘一下你对昆明的雨的感觉。 三、精讲答疑 1．题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤画的画呢 2．课文第2段和第11段，作者都只写了一句话“我想念昆明的雨”，这两段在文中有什么作用 3．昆明的雨给了作者太多美好的回忆，作者只是想念雨吗还有什么景、事或人呢 4．文章结尾再次说“我想念昆明的雨”，有什么作用 5.昆明的雨能对读者产生强烈的艺术感染力，在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出作者浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何“以小见大”的。 四、反馈拓展 作者在第10段满怀深情地说“四十年后，我还忘不了那天的情味。”那天有什么“情味”让作者忘不了呢在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧试写出来，80个字左右。 昆明的雨教案2一、学习目标 1、把握文章内容，感悟作者情感。 2、品读文章“平淡有味”的语言。 3、体会汪曾祺散文的特点。 二、教学过程 （一）导入 关于雨的古诗，你知道吗给你什么样的感觉呢 预设 好雨知时节，当春乃发生。给人希望的感觉。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。给人温暖的感觉。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。给人奇异的感觉。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。给人冷寂的感觉。 有一位诗人说雨有一种奇妙，它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。今日我们一起来学习一篇充满美感和诗意的散文，走进汪曾祺的昆明的雨。（书写标题作者） 过渡语学习有目标，努力有方向，请同学们齐读本节课的学习目标。 评价语同学们声音洪亮，精神饱满，带着这种热情我们继续本节课的学习。 过渡语知其人，论其文，了解作者有助于我们理解文章，请一位同学为我们朗读作者介绍。 （二）作者介绍 汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。1939年至1946年，他在昆明先后待了七年，五年读书，两年教书。除家乡高邮和北京外，这是他一生待的最长的地方。 过渡语这位同学吐字清楚，声音洪亮，大家给他点掌声。下面检查一下大家的预习成果，请一位同学朗读大屏幕上的生字词。 （三）基础字词 鲜腴（y）菌子（jn）密匝匝（zā） 择净（zhi）炽红（ch）绿釉yu 评价语这位同学读的非常准确，可见同学们预习的很认真，下面齐读这些生字词。 过渡语同学们充满热情，带着这份热情我们默读课文，找出昆明的雨季的特点，并结合阅读提示说说本文围绕“昆明的雨”写了哪些景、事、人 （四）走进文本感知内容 请大家默读课文，找出昆明的雨季的特点，并结合阅读提示说说本文围绕“昆明的雨季”写了哪些景、人、事 预设昆明的雨季气压不低，人很舒适。 昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。 昆明的雨季，是浓绿的。 评价语找的非常全面，大家给这位同学一点掌声。让我们齐读这些句子，感受昆明雨季的特点。 围绕“昆明的的雨”汪老又写了哪些景、人、物呢 预设仙人掌、菌子、缅桂花、杨梅、买杨梅的女孩子、买缅桂花的房东母女、莲花池边与友人的小酌 师这些人、事、物是在昆明非常有名气的大人物、大事件吗 生不是，是普通的小人物、小事件。 师大家说的真好，汪老善于从平凡的事物中，平淡的生活中发现美，发现诗意。这些昆明的凡人小事，在作者笔下是怎样的你读出作者怎样的情感呢自主学习一分钟，小组讨论，用下面句式展示成果。 （五）读懂文意感悟情感 作者笔下它（它们）或她们是怎样的你读出了作者什么样的情感呢找一些词语或句子来说一说，读一读，品一品。 同桌互相沟通，用下面的句式展示讨论成果 “我选择的是第（）段，我认为本段中作者笔下昆明的_______是_______的，我从_________句子中看出的。从中我读出了作者______的感情。” 预设第二段、第十一段，昆明的雨是让人想念的，从我想念昆明的雨看出来的，读出作者对昆明雨的怀念之情。 第六段，昆明的仙人掌是多、肥大的，从昆明仙人掌多，且极肥大看出来的，读出作者对昆明仙人掌的喜爱之情。 第七段，昆明的菌子极多，种类丰富，味道各异的，从菌子极多，各种菌子有不同的形态和味道看出来的，读出作者对昆明菌子的喜爱之情。 第八段，昆明的杨梅，又大又圆，颜色黑红，味道很甜。从”昆明杨梅很大火炭梅“，读出对杨梅的喜爱之情。 卖杨