一年级数学数的组成教案范文

下载后可任意编辑 一年级数学数的组成教案范文 一年级数学数的组成教案最新范文1 教学目标 1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。 2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确熟练地读写100以内的数。 教学重点 掌握100以内数的读法和写法。 教学难点 知道个位和十位的意义。 教学教具 计数器、数位表、课件、学具盒。 教学过程 一、创设情境，导入新课 老师出示教学情境图这是什么你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗 学生汇报黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。 老师你知道这些数该怎样读写呢今日我们就来学习这块知识板书课题。 二、互动新授教学例3用学具摆40根小棒。 老师先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒即40根应该摆放在计数器的哪个数位上呢 学生试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说4个十在十位上，拨4颗珠子。 老师你能对比着计数器写出这个数吗说说你是怎么写的 学生汇报十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”. 老师大家一起来读出这个数。学生齐读。读作四十 老师说明读数时先读十位上的数，再读个位上的数。 老师27和33又该怎样摆小棒在计数器上如何拨珠写法与读法该怎样做呢在小组内试一试。学生小组尝试探究，完成学习活动。 老师讲解步骤。 老师引导学生观察、思考、讨论33中的两个“3”意思一样吗 学生沟通汇报不一样。左边的“3”在十位上，表示的是3个十;右边的“3”在个位上，表示的是3个一。 老师小结相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。 老师三种颜色的纽扣一共是多少粒呢100粒100用小棒怎样摆 学生汇报摆10捆小棒。老师出示图片。10个十在计数器上该怎样拨珠呢 学生个别汇报，老师课件演示。 请学生对着数位表，同桌互相说一说从右边起，第一、二、三位分别是什么数位 每个数位上的数各表示什么 引导学生观察写数和读数是从哪边左边和右边开始的 引导学生概括小精灵的话读数和写数，都从高位起。 三、巩固拓展 1、完成课本第37页做一做的第1、2题。第1题，老师出示数位表，任意在数位表上写数字，让学生说出相应的数是多少。第2题，由学生独立完成。完成后，老师请个别学生读数。 2、完成课本第38页练习八的第5-8题。 四、课堂小结老师 通过本节课的学习，你有什么收获 一年级数学数的组成教案最新范文2 教学内容 整十数加一位数及相应的减法 教学目标 1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探究过程，能比较熟练的进行口算。并了解加、减发算式中各部分的名称。 2、在根据数的组成探究口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，进展思维能力和口算能力。 3、培育用数学的观念看周围的事物的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。 教学重难点 两位数加、减一位数的口算方法 教学准备 课件 教学过程 一、复习引入 2个十和5个一合起来是，8个十和4个一合起来是。95里面是由个十和个一组成。81里面有个十和个一。 二、自主学习，探究新知 1、出示32页情景图。 2、提问你能从图中获得哪些数学信息能提出一个数学问题吗 学生回答梳理问题 1一共有多少个桃 2一共有34个桃，去掉框里的30个，还剩多少个桃 3、怎样列式 指名回答，老师板书算式30434-30 提问304等于多少呢你是怎样想的34-30呢 1先想一想。 2小组沟通。 小组内沟通自己的算法。 3指名小组汇报。 结合学生回答小结根据看图，数出来的;用小棒摆出来的;根据数的组成来思考的。344就是把3个十和4个一合起来，是34;34-30就是从34里去掉3个十，还剩4个一，是4。 4、解答“试一试”。 提问430等于多少，你又可以怎样算 1先想一想。 2小组沟通。 小组内沟通自己的算法。 3指名小组汇报。 4个一和3个十和起来是34;因为30434，所以43034。 谈话“34-4”你会算吗填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。 指名回答，结合学生回答适当补充。 5、介绍算式中各部分的名称。 1介绍加法算式中各部分的名称。 谈话每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个部分也都有各自的名子。在加法算式30434中，相加的两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做和。 2介绍减法算式各部分的名称。 谈话减法算34-304，减好前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，减法算式中的得数叫做差。 3指名说出算式43034，34-430中各部分的名称。 三、巩固练习，深化应用 1、“想想做做”第1题。 1出示图，让学生说图意。 2根据图意，列出四个算式。 3说说每道算式表达什么意思。 2、“想想做做”第2题。 先独立完成，再说说怎样想的 提问根据60363你能想到其他三个算式吗 3、“想想做做”第3题。 先独立完成，再说说是怎样想的，集体核对结果。 4、“想想做做”第4题。 根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。 5、“想想做做”第5题。 先了解“相邻数”是什么意思，再写数沟通。 6、“想想做做”第6、7题。 先说说每题中的已知条件和要求的问题。 再自己独立完成。 同桌沟通并说说是怎样想的。 一年级数学数的组成教案最新范文3 教学目标 1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算; 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律; 3、培育学生运用所学的知识，解决实际问题的能力; 4、感受学习数学的乐趣和价值，培育学生助人为乐的思想。 教学重点整十数加一位数的计算及实践运用 课前准备 口算卡、教学挂图自制、小红旗、小棒 教学流程 一、沟通沟通、兴趣导入 1、老师出示口算卡，进行口算练习 师小朋友们，看谁算的又对又快 102020101030 2030101530 2、夺红旗竞赛 ①、老师出示挂图，请学生看图写数。师小朋友，加油啊，[写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。 ②、老