三年级语文最美的花束教学设计

下载后可任意编辑 三年级语文最美的花束教学设计 三年级语文最美的花束教学设计1 教学目标 知识与技能 1、学习本课生字、新词，熟练掌握词语的运用。 2、通过观察插图，熟练朗读诗歌。 3、利用插图，明白种族平等，懂得尊重与平等的意义。 过程和方法通过插图的辅助，使学生在观察中学、在观察中思、在观察悟，懂得尊重与平等的道理。 情感、态度与价值观观察插图，感受尊重他人、平等相处的意义。培育他们与人为善、平等相处的品质与道德情操。 教学重、难点 重点树立学生种族平等的观念。 难点培育学生与他人友好相处、平等尊重的品质与情操。 教学准备 课文插图、照片、翻花、多媒体课件 教学过程 一、激情导入，走进文本 观察插图，大家谁能说说画面中的内容呢（不同肤色、不同种族的孩子他们快乐欢乐地围在一个坐着轮椅的残疾人同学身边唱着、跳着）请大家谈谈自己的感受。同学们，我们生存于同一地球，无论何种人，都是独一无二，都应该相互尊重、平等相处。今日我们就来学习美国作家艾迪斯西格尔笔下的关于尊重与平等的一首诗歌最美的花束。 二、初读诗歌，整体感知 1、请同学们用自己喜爱的方式，快读诗歌，并思考 （1）诗歌从哪两个方面写孩子们的不同 （2）通过读诗歌，我喜爱，我明白，我想说 2、字词检查站。 3、开火车认读字词，巩固基础。 4、边观察插图，边带着感情齐读课文，感知大意、体会情感。 三、再读诗歌，品读感悟 1、自主品读，表达感悟。 2、逐段解析，随文悟情。 （1）第一节观察插图图中的各个孩子都一样可爱，随即强调“一样”、“一个样”重读，突出种族平等。 （2）第二节“只要都”是个关联词，（图中孩子的眼睛有蓝色、黑色、黄色、灰色，但功能都一样一睁开都能看见太阳，这就是幸福的，就是可贵的。）此时此刻，你能用“只要都”造个句吗 （3）第三节同学们，子曰“身体发肤，受之父母。”意思是说，我们的身体毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它。那既然这样，我们每一个人的头发无论是何种颜色，都是花冠，都很美丽。瞧，图中每个孩子的发色、肤色都不同，但一样美丽、讨人喜爱，让我们再次带着喜爱的感情来读第三节。 （4）第四节同学们，彩虹之所以迷人，是因为它的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的巧妙结合，那可爱美丽的花园当然也应该有深浅不一、各色各样的花儿，不是吗图中的各色各样的孩子不是组成了美丽的花园吗那就让我们带着欣赏的感情去朗读第四节，感受可爱花园的特色吧 （5）第五节请大家再次观察文中插图，好多活蹦乱跳的孩子围在一个坐着轮椅孩子的周围）唱啊、跳啊他们没有卑视、没有侮辱，只有平等和尊重，就让我们带着平等与尊重的感情齐读最后一节。 3、观察插图，解析诗歌中“你”、“我”、“他”的指代。 4、老师总结不论眼睛、头发、肤色颜色怎样，全世界人人都是平等的，我们要相互尊重 四、检测训练、提升能力 1、和一样。 2、小组讨论沟通诗歌中“花”、“花束”、“花园”分别指的是什么 3、拓展延伸 在这广阔的世界上，世界各国的’孩子都是“最美的花束”,我们都是平等的。同学们，你们能谈谈自己平常如何与同学相处的吗 五、总结主旨、情感升华。 同学们，我们班共57名同学，每一位都是一朵美丽的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。接下来就让我们一起展开手中的花朵，让充满爱的世界花园更美丽、更绚烂、更友好、更和谐最后让我们带着相互尊重、平等相处的心愿与期盼，期盼我们精彩的世界更加友好和谐、幸福平安 六、课堂小结，课后作业（3选2） 1、观察插图，有感情地背诵诗歌。 2、搜集表现各国儿童的生活状况图片，并在班级内沟通讨论。 3、制作一期“同在一片蓝天下”的手抄报。 三年级语文最美的花束教学设计2 教材分析 诗歌以简练的语句，从几个方面进行描述，抒发了作者对自己理想的追求，期望世界儿童能够互相尊重，不分国籍与肤色，都能平等对待。诗歌表面上是写作者对世界儿童的描写，其实寓意深刻。实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。表达了作者期望世界和平的美好愿望。学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。 教学目标 1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。 2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等、民主的思想感情和消除种族卑视的愿望。 教学重难点 理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。 教学准备 1、搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。 2、多媒体课件。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话揭题。 在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种你觉得他们一样吗 二、初读诗文，学习生字词。 1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。 2．老师通过不同的方法检测。 3．同桌互相读文，达到读准读通。 三、创设情景，引导理解诗文。 1．配乐范读，学生感受。 2．听完诗后你们有什么感受从哪儿感受到的 3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么 4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。 四、学生沟通资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。 五、总结布置作业。 第二课时 一、导入学习。 1．今日继续学习最美的花束一文，谁同意给大家读读全诗。 2．师生共同评价。 3．有感情地朗读全诗。 4．课文中的你、我、他指谁呢引导学生进一步体会课文内容。 5．自读全诗，练习背诵。 6．指名学生背诵。 二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________一样_______。说一句话。 三、指导学生写生字。 1．观察生字表中的字，提出难写的字。 2．老师示范冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。 3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢 4．学生练习写字。 【三年级语文最美的花束教学设计】