年 月 日

年 月 日 〔课堂实录〕师同学们，我想问大家一个问题，哪一天你最快乐呢生1六一儿童节。生2过年。生3生日。生4大年初一。师为什么呢生4可以放鞭炮。师那你们想不想知道老师哪天最快乐呀猜猜看。生1你的生日。师不对。生2三八妇女节。师不是。生3老师节。师也不是。生4就是今日。师〔惊异状〕你怎么知道的呀你真是太了解我了。对，今日呀，老师是特殊的快乐因为好难得有时机来到无锡上课，大家又是这么的得意，老师心里面就别提有多快乐啦，那你们知道今日是哪一年哪一月哪一日吗生20 xx年4月19日〔板书20 xx年4月19日〕师这里用到了哪些时间单位呢生年、月、日师对了，今日我们就一起来探究有关年、月、日的学问。〔反思融洽的师生关系是引导学生踊跃参与学习过程的精神源泉。因此师生间的“心灵相通”是老师所要追求的最高境界。老师在本节课一起先，提出“哪一天你最快乐”的问题，学生爱好深厚，通过简短的师生对话，很简洁就拉近了师生之间的情感距离，快速地集中了学生的留意力，并且比拟自然地引出了课题。〕二、探究新知师你们知道哪些关于年、月、日的学问呢说说看。〔学生自由发言，老师选择性板书〕生1一年有365天。生2一年还有366天的。生3一年有12个月。生4一个月有28天或者30天、31天的。生5一个月还有29天的。生6每月有4个星期。师那每月是不是正好4个星期呢生6有可能是正好4个星期，有可能多一，两天，有可能多几天吧。但是我有个问题就是年、月、日是怎样来的呀师刚刚大家说了这么多，那你们说的原委对不对呢另外也有同学提出了一些有意思的问题，有待我们探究。老师呀，给每组同学准备了一些资料，接下来，就请大家小组合作，从这些资料里边去找一找答案。再看看你们还有什么新的发觉小组长可留意啦，别忘了最终把你们的发觉和问题填在这张记录单上。〔记录单上分我们的发觉和我们想提出的问题两局部〕小组合作，起先〔大约10分钟〕〔反思给学生更多的思索空间去主动获得学问，并提出自己仍感困惑的问题，是造就学生学习方法、激发学生创新意识与实力的有效途径。本节课支配这一环节〔约10分钟〕，对于公开课是有很大风险的第一，学生的发觉与问题不行预料，须要老师在出现状况后正确把握，对老师的功底是较大的考验。其次，学生假如表现不好，简洁冷场。但假如不这样，学生的学习就没有主动，老师的教就会成为填鸭式。也就不行能出现本节课中的精彩提问与发言了。〕师经过刚刚的探讨，那你们有什么新的发觉生120 xx年的最终一天是星期六。师你怎么知道的呀生1我是看日历卡知道的。师是年历卡。生2一年有365天零6个小时，所以每过4年就有366天。生320 xx年是闰年。生4；1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天。师还有补充吗生5每过4年就是一个闰年。生620 xx年的最终一个月有31天。师最终一个月是几月生612月。生7每个星期的第一天是星期日，每年有7个大月，每月有31天，每年有4个小月，每月有30天，每年有一个平月，每月有28天或29天。就是我还有个问题。师你又想提问题了，你说。生7我能不能自己解答。师她想自己提问自己解答，当然行啦你说吧生72月为什么有28天或29天因为有一个美国人独创了年历，但是他觉得2月份常常会发生一些不幸的事情，所以他就把这2天或1天给别的丰收或比拟好的月份。师好奇妙的心愿，好好的想法。老师也曾经听到这样的传闻。至于科学上是怎样说明的，呆会我们再一起探究。师刚刚她说到了大月、小月，那什么是大月，什么是小月呢生31天的是大月，30天的是小月，28天或29天的是平月。师像这样每月是31天的月份我们就把它叫做大月，每月是30天的月份我们就把它叫做小月。生12月是什么月呢生22月是平月。师一年中小月是哪几个月呢生4月、6月、9月、11月。师记得在前面的发言中有两个同学提到了闰年，那你们知道什么是闰年吗生1有366天的那一年就是闰年。生2隔3年就有一个闰年。生3平月是29天的那一年就是闰年。师在科学上我们是这么定义的2月有28天的这一年叫做平年，2月有29天的这一年叫做闰年。 〔随着学生的发言，老师逐步完善板书〕 20 xx年4月19日 大月〔31天〕1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 小月〔30天〕4月、6月、9月、11月一年12个月28天〔平年〕 2月29天〔闰年〕师了解了这么多，那你们知道一年原委有多少天呢生1365天。师有不同看法吗生2我认为一年还有366天的。生3；我认为一年有365天或366天。师你这个“或”字用得好师那这一天的差异在哪里呀生在2月。师既然大家相识了大月和小月，那有没有方法能很快地记住哪些月是大月、哪些月是小月呢生1可以用拳头指，关节凸出的是大月，关节凹下去的是小月。生2我可以背口诀。1月大，2月平，3月大，4月小，5月大，6月小，7月大，8月大，9月小，10月大，11月小，12月大。我还有一个发觉7月、8月是连在一起的两个大月。师你的发觉可真棒我们一起来背一背。〔电脑出示拳头记忆法，全班一起熟悉大月、小月的记忆法〕师那此时此刻你们知道哪些月是大月、哪些月是小月了吗老师出个游戏考考大家。游戏规那么是这样的老师说月份，假如我说的是大月就请男孩子快速站起来，假如我说的是小月就请女孩子站起来。 3月、6月、12月、2月。说到2月的时候，有一个女孩子站起来，她说2月也是小月，你看屏幕上2月和其他小月一样用的是兰色呀师你真是擅长视察，感谢你帮我找到了问题，这是我们课件制作的失误。坚信通过你的举动，我们全部人都会记住2月是一个特殊的月份，它既不是大月，也不是小月。〔反思孩子的发言让我始料不及，孩子细心的视察，暴露了课件制作的失误。既然2月不是小月，那么就应当和表示小月的颜色加以区分。而对于这样踊跃思索，敢于发言的孩子，老师当时的表扬还不够充分。〕师在刚刚的记录单上还有你们想提的问题。生111016年是平年还是闰年生2一年有多少分钟一年有多少秒钟还有年、月、日是怎么来的生3一天有多少秒钟生4一个月有多少小时生5一个世纪有多少小时生6多少年会出现一个闰年等等师大家的问题很多，而且有些问题很有价值。但在课堂40分钟内我们无法一一解决。下面我们就选其中的几个问题一起来探究。师年、月、日是怎么规定的呢〔电脑演示地球围着太阳转，转一周的时间为一年；月球绕地球转，转一周的时间为一个月；地球在绕太阳转的同时，自身也在转，自转一周的时间为一日。〕师刚刚有同学提到了为什么有平年和闰年谁能解答〔学生缄默。〕都不太清楚是不是，那我们也从科学的角度去找寻答案吧。〔电脑演示地球饶太阳转一周的实际时间是365天5小时48分46秒，为了记载便利，把365天记做一年，叫做平年。这样，实际的一年就比日常生活中的一年多出了5小时48分46秒，所以每过4年就相差23小时15分4秒，接近1天，我们习惯把这一天加在2月里，这一年就是366天，叫做