做一名会观察的班主任

做一名会观察的班主任 做一名会观察的班主任 魏书生老师说过“做老师而不做班主任，那真是吃大亏了 o ” 魏老师号召每位教师都要争当班主任，魏老师的班主任工作做得可谓 出神入化，得心应手。在现实生活中，很多班主任苦于班级繁琐冗杂 的事务，忙得焦头烂额，尤显被动，许多老师不愿意担任班主任，谈 班主任色变。面对困难，作为班主任，我们要迎难而上，把困难变成 挑战，把挑战变成机遇，把机遇变成财富，做一名会观察的班主任。 一、学会观察，善于总结规律，准确把握学生，做到知人知面 俗话说“耳听为虚，眼见为实。”作为班主任，尤其是新生班 主任，要获得学生的第一手资料，就要多观察，做到事事留心、时时 注意、处处发现。俄国伟大的生理学家、心理学家巴甫洛夫说过“观 察，观察，再观察。”注意观察学生的每个表情、每个动作、每种行 为、每种情绪、每种状态，从中发现学生的内心世界，总结学生的心 理状态，获得学生的真实想法，了解问题的真正原因，做到知人知面。 知人便能善任，知人便能善处，便能找到问题的症结所在，将问题消 灭在萌芽状态。 我班有一名从别的职校转来的新生阿泰，第一眼看上去确实比别 的同学成熟，从他的眼神中，我看出了几分老道与桀鹫不驯，对班主 任说的话，从他表情上观察，他总是那么不以为然。果不其然，强调 上课要准时，他总是慢半拍；要求穿校服,他却张扬与众不同的个性； 他喜欢请假，大病没有，小病缠身；他热爱打篮球，打篮球的时候, 身体倍儿健康，能跑能跳能抢断，还能三步上篮；他有早恋倾向，我 多次发现他与女同学在一块逛街。他也有优点，与老师见了面总会主 动问“老师好”课上希望引起注意，情绪化现象比较明显通 过细致缜密的观察，我总结出他的特点组织纪律观念不强，以自我 为中心，情绪化现象明显，爱出风头，个性张扬，爱耍小聪明，玩世 不恭。学会观察，初步掌握学生的情况，有利于班主任针对具体的情 况准确地把握学生，保障正常的教育教学秩序。 一天第四节课，阿泰到办公室请假，说头痛，想去医院看看。我 心想是不是又有什么事想出校园啊，第一二节课还好好的。我询问 道“以前有头疼的毛病吗 ”“没有。”我顺便用手摸了摸他的额 头说“先到学校医务室让老师看看，确实需要再到医院吧。”他急 忙说“别，老师，我着急，我真的头疼。”从他的话语和表情中我 察觉到他在耍小聪明，但是我又不能主观臆断，因此我说“这是程 序，去医院看病必须有校医务室的诊断书。”我的态度很坚决，他扭 头走了，我观察到了他的不悦，我并没有生气，心里暗暗高兴。过了 一会儿，张大夫打来电话，“陈老师，是您让我给阿泰开个去医院的 证明吗 ”原来 学生就是这样，每时每刻都在考验你的能力，试探你的深浅，尤 其是学困生，这是智力的较量，更是观察力的搏弈，拼的是智慧，搏 的是了解，依的是表现，靠的是观察。班主任学会观察，善于总结观 察到的现象，进行恰当的分析定位，能准确地把握学生的动向，做到 知人知面，游刃有余地开展班主任工作。 二、学会观察，善于交流沟通，保证赏罚分明，做到知心交心 苏联著名的教育家、心理学家赞科夫说过“敏锐的观察力是一 个教师最可宝贵的品质之一。对一个有观察力的教师来说，学生的欢 乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现， 都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成 为学生的良师益友。”遵循赞科夫老先生的告诫，我们班主任要学会 观察，观察学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑观察其内心的细微变 化，找到与学生沟通的心理基础和切入点，与学生有效地沟通，倾听 学生心中的委屈、苦闷，做学生最知心的朋友，用心交心，我们的班 主任工作就会如鱼得水，如虎添翼。 我们班的阿斌，个子不高，身材瘦弱，平时沉默寡言，性格内向， 学习成绩一般。一天晚自习，我踏着铃声进到教室，没穿校服的阿斌 映入眼帘，我的第一反应是他怎么会不穿校服我没有出声，他弓 着身子，弯着腰好像在找什么东西，经同学提醒，才回到座位上，大 家安静后，我走到他的身边，轻声问道“怎么没穿校服” “我不 念了。”他回答得干脆而生硬，火药味浓重，充满了敌意。我立刻意 识到不妙，英明的班主任一定不是战争的发起者，而是战争的化解者， 我努力在脑海里寻找着他产生敌意的原因，突然想起阿斌想请假回家, 被我拒绝。我立刻将话锋一转“有什么事要回家 ”“没事。”他 表情淡定，心里在赌气，我立刻意识到他这身帅气的打扮是给我看的， 是在抗议。我将他请到了办公室，促膝交谈，阿斌的爸爸在外打工回 不来，家里农活只有妈妈一个人操持，妈妈下个月要进行手术，阿斌 让妈妈停下农活，等放假与她一块干，母亲不肯，这才听着阿斌 的叙述，我的眼泪在眼眶里打转“多好的孩子，多好的学生 ”我 很内疚，在阿斌的身上，我看到了孝顺与善良。 瑞士著名的教育家裴斯泰洛齐说过“每一种好的教育都要求老 师用母亲般的眼睛时时刻刻、准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作 来了解他内心情绪的每一种变化。”作为班主任，我们只有具备了母 亲般的眼睛，学会了细致的观察，才能了解学生内心的变化，走进学 生的心灵，与学生进行心与心的交流，做学生的知心朋友，这利于开 展伙伴式的引导教育。 要成为一名优秀的班主任，一定要在工作中注重观察，学会观察， 勤于观察，察微探幽。学生在自主心理发展的过程中会产生许多过激 性、盲目性，处事草率，我们必须细心观察，掌握情况，发现问题， 通过及时的教育和引导，把错误的思想、行为消灭在萌芽状态中，促 进学生健康成长。因此，学会观察是班主任进行工作决策，发挥教育 艺术，提高教育质量的重要因素和先决条件，让我们一起努力，做一 名会观察的班主任。 （作者单位鲁东大学山东省威海艺术学校暨乳山幼儿师范学校）