冀教版七上尝试对生物进行分类教案1精品教案

第四章物种的多样性 第一节尝试对生物进行分类 教学目标 1. 知识目标 ① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 ② 尝试对植物和动物进行分类。 2. 能力目标 ① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。 ② 通.过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实 际问题的能力。 ③ 通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能 力，掌握分类技能。 3. 情感目标 ① 通过做一个小小分类学家的活动，让学生充分体验科学研究的乐趣。 ② 通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增 强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情 怀。 教学重点学习对生物进行分类的方法 教学难点根据一定特征对生物进行分类 课时安排一课时 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 内容导入 利用两副扑克牌让学上体会到分类的作用，引 出分类的概念，再列举生活中的分类，同时说明生 物学研究也离不开分类引入 调节课堂左 分类意义的初 ［探究一］ 1.课件展示图4-1, 问题1说出图中九种 教师出示图片，学生说出九种生物的名称。 明确分类环 生物的名称。 学生结合图片小组合作讨论。得出结论先把 2,展示分类表空框。 生物分为两类，再把每一类分为两类，反复进行， 使学生对4 问题2如何对生物进 直到分完为止。 上先有个认识。 行分类 教师提问，学生分组讨论。回答按能否光合 使学生体 3.问题3如何把九种 作用分为植物、动物两类等。还有其它分类方法， 先找出相同点方 生物分为两类为什么这 学生可以尽情回答几种。得出分类应先找依据，比 使学生知罪 样分 4. 问题4如何找出相 同点和不同点课件展示 图片课本90页分类表，总 结分类表中相同点和不同 点是生物哪些方面的特 征。 5. 问题5我们应从哪 些方面去比较相同点和不 较学生分类的理由得出依据是生物的相同点和不 同点。 教师展示图片，学生分组讨论得出结论有 关功能的。例会飞，不会飞。有关结构的。例 有无种子。有关物活习性的。例生活在水中。 学生讨论得出我们也应从形态、结构、习性 等方面去比较。师补充也可以考.虑其经济价值进 行比较。 点和不同点。 同点 学生讨论进行分类。 使学生会用所经 6.按图中所列分类表 学生讨论还有哪些相同点和不同点。总结说 行分类。 进行分类。 7.问题6除了例表中 的相同点和不同点外，各 种生物之间还有哪些相同 点和不同点 出海带、鲫鱼都生活在水中，其它都生活在陆地 上。家鸽、蝗虫都会飞，其它不会飞等。 教师指出这些相同点和不同点都可以选来做 依据对生物进行分类。 为后一步E ［探究二］ 学生分组讨论。对九种生物再次自主进行分 让学生回凤 1.学生分组讨论自主 类。（各小组讨论，每小组分一份） 法自己进行自W 尝试用其它依据进行分 类。 2,选用学生自己分类 展示学生自己的分类结果。大家交流，师做简 单评价。 生对分类方法甘 激发学生 的表格提出问题1从表中 可以得到哪些关于虎的知 识。 学生分析回答虎的知识（即分类的依据总和） 教师展示图片。学生观察其体表、形态特征回 生读懂分类表。 习对生物进行为 3,展示图片。（小猫 答可代替虎。学生推想该动物的其它特征体表 有助于学4 熊） 问题2用这种动物代 替表中哪种动物合适由 此可推出这种动物的哪些 特征 被毛，用肺呼吸，体腔内有膈，体温恒定，胎生哺 乳等。 义 小结 教师提出问题，学生分组讨论总结先找出相 学生通过E 1 .问题1生物分类的 同点和不同点做为依据把生物分为两类，用同样的 类方法，可以加 方法是什么 方法将每一类再分为两类，反复进行直到分完为 理解。使学生孙 2.问题2对生物进行 止。 化。 分类有什么意义 3.问题3对生物进行 分类需要什么做基础 学生通过讨论得出答案了解有关生物知识有 利于更好地研究生物。 学生回答生物知识 使学生懂彳专 有助于学4 系起来，建立矢 知识拓展 1.学生对五种植物根 据表格进行分类.。学生分 组讨论分类表并进行分 类。 2 .问题1若建植物园 选具有观赏价值的植物， 哪表有参考价值 问题2若了解银杏生 物学特征，哪表有参考价 值 教师说明A、B两表是关于相同五种植物的。 让学生交流合作讨论分类。然后交流 表A、B体现了银杏的一不同知识。 学生回答B表 学生回答A表 突破难点， 生物进行分类。 为下节课 行鉴别）奠定 使学生 选择要有侧重， 的。 布置作业 选自己了解的8种生物并尝试对其进行分类。 复习、掌握 的生物学知识。 精品资料，你值得拥有