写作《热爱生活热爱写作》教案设计

写作热爱生活，热爱写作教案设计 精彩开篇词 生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶 说“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”可见，要写好文 章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活之真善美。 学习目标 1. 引导学生观察生活，培养学生对生活的敏感性和好奇心。 2. 引导学生感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。 3. 引导学生写自己熟悉的生活，选择富有真情实感的材料写作。 教学过程 一、文题展示 在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀或是有什么印象深刻的故事想和大 家分享呢回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。［来源学，科，网］ 二、写作导航 1. 仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园 的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻都是我们的写作素材。 2. 积累到的生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考、感悟，以此来表达我们 阳光向上的人生志向和情趣。 3. 选择自己最熟悉、最动情的生活来写，有真体验、真感受的材料，写时才能得心应手, 情感自然而真挚地流露。同时，也要善于抓住人物的外貌、动作、神态、语言、心理、环 境进行描写，才能塑造典型的人物形象。 三、例文引路 我发现枕头里有个世界 从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小 心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。 市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了 不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接 过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我 的头包在里面。棉籽轻轻按摩着我的头部，让人感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海 边沙地上，看满天繁星，呼吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。 可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉, 结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳， 母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动， 就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此 止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是 因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于有一天，枕布破了，看到满枕的绿豆 壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来这可是母亲第二次为我做的枕头啊 上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，沁人心脾。母亲 说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声音，那简直是 在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父 亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。 岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情 感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世 【名师点评】本文选择了生活中的小事一一父母为“我”准备枕头一事，以极为普通的 枕头为线索，由小见大，感悟到父母对子女的一片爱意，感情真挚，令人动容。文章三写枕 头，让这一小物件成为感情的触发点和凝聚点，且由此构成层层递进的结构，构思新颖，不 落俗套。 四、板书设计 观察生活，捕捉素材 思考生活，感悟生活写作源于生活 写最熟悉、最动情的生活 写作如何突出中心 精彩开篇词 有人说，若将一篇文章比作是一个人，文章的中心便是这个人的灵魂。灵魂活跃了，人 才能生气盎然，性格凸现。同样的道理，中心突出了，文章才能文气蓬勃，感人至深。 学习目标 1. 借助课文，学会认识中心对于一篇文章的重要性。 2. 从读到写，掌握突出中心的方法。 教学过程 一、文题展示 书包是我们每个人必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。请你以“书 包”为话题写一篇作文，注意中心要突出，条理要清晰。 二、写作导航 要做到文章中心突出，作文构思要做到“六个一” 1. 一锤定音的开头。即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠 定感情基调，这样的开头，简洁洗练，直截了当。 2. 一线穿珠的结构。即没有贯穿全文的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线, 典型而各有侧重，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。如 我的老师。 3. 一波三折的情节。常言道“文似看山不喜平。”在有一个中心事件的文章里，如能在 故事情节的发展上做到张弛有度，起伏变化，则可扣人心弦。 4. 一字传神的细节。人物性格的塑造，作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血 的细节。如春中写春花时，一个“闹”字使人联想起春天到来，百花争艳，蜜蜂在花间 忙碌采蜜的情景。 5. 一语反复的扣题。文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。 6. 一箭双雕的收尾。即文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考，深化主题。 三、例文引路 我的书包 我有一个小巧玲珑的书包，它虽然小，但很精致、漂亮。 书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠,它戴着一副大大的太阳镜, 胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长 长的尾巴。米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀它的美丽，神气十足 的，可爱极了米奇老鼠下面还写着一句天蓝色的英文Hello 书包一共有四个大袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智 慧一一书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲 戚”一一试卷和本子；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工作品。不过有时候， 一些文具变成了一只只生机勃勃的“调皮鬼”，“住厌” 了自己的地方，便敏捷地“窜”到 我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了 书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，它载着一大堆文具，跟随着 我上学去。当我从 书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说“你一定要努力学习啊因为只有 勤劳的人才会品尝到成功的滋味所谓一分耕耘，一分收获嘛我相信你一定能有收获” 这时，我便在心里暗暗下了决心“我一定要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望” 哦书包，你虽小，但是，你肚子里的知识是多么丰富，多么精彩，多么广阔啊我喜 爱我的小书包有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩报答它呢 【名师点评】作者对书包的外表、包中的内容展开细致的描绘，可贵的是在说明书包的 功用时，能适当穿插自己的心理活动。全文脉络清晰，开篇点明书包的精致、漂亮，结尾再 次强调书包的精致、漂亮，反复点题，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。 四、板书设计 一锤定音的开头 一线穿珠的结构突 一波三折的情节出 一字传神的细节中 一语