医学生卫生统计学学习现状研究

医学生卫生统计学学习现状研究 【摘要】目的了解目前学生对卫生统计学课程的 学习态度、学习现状、学习难点以及对教学内容的评价，为 教学方法的改进提供建议。方法采用自制调查问卷，对四 川大学300名2013卫生统计学春季班的学生进行调查，用 SAS 9. 2软件进行统计分析。结果发放300份问卷，回收 297 份99.00, 293 份98. 65有效;89. 42的学生赞 成现在的卫生统计学学习是为将来的工作做准备，94. 20的 学生认为卫生统计学知识有用，81.79的学生能理解课堂上 一半及以上的内容。学生较难理解的章节是卡方检验 29.62、秩和检验26.83、方差分析23.69、t 检 验21.25。结论越来越多的人已认识到卫生统计学在 整个医学和公共卫生科学研究中的地位和作用。 【关键词】卫生统计学；学习态度；学习现状；学 习难点 中图分类号R195. 1文献标识码A文章编号 1674-6805 2014 10-0009-03 Investigation and Analysis of Learning Status on Health Statistics in Medical Students/FENG Ping, WANG Hai-ping, ZHANG Wei, et al. //Chinese and Foreign Medical Research, 2014, 12 10 9T1 [Abstract ] Objective To assess students attitude, current study situation, difficult point on Health Statistics in Sichuan University and to make some advices for improving teaching s. 300 students of Sichuan University health statistics in the 2013 spring semester were surveyed by the self-designed questionnaire.The statistical analysis was conducted with SAS 9. 2 statistical software. Result A total of 300 questionnaires were distributed.297 questionnaires were returned , the return rate was 99. 00, and 293 students were valid, the effective rate was 98. 65. 89. 42 students believed that better understanding of health statistics would be beneficial and 94. 20 respondents agreed that health statistics knowledge was useful. 81. 79 participants could understand more than half of contents on the course. The chapters which were difficult to understand were chi-square test 29.62, rank sum test 26.83, analysis of variance 23.69 and t test 21.25 . Conclusion More and more students realized the importance of health statistics on medical and health research. ［Key words］ Health statistics； Learning attitude； Study status； Difficult point First-author s address The First Hospital Affiliated to Chongqing Medical College, Chongqing 400016, China 卫生统计学是运用统计学的基本原理和方法来研究医 学问题的一门学科，它包括了研究设计、数据收集、整理、 分析以及分析结果的正确解释和表达［1］。过去，因为统计 知识的匮乏，导致统计步骤中某一环节的缺陷或错误，致使 诸多先进的甚至非常前沿的医学研究以失败告终。现在，越 来越多的学者已认识生物医学实验、临床试验、流行病学调 查和公共卫生事业管理项目等的进展过程中都离不开统计 学知识，将来从事这些工作的研究者都需具备一定的统计学 基础，从而奠定了卫生统计学在整个医学和公共卫生科学研 究中的地位和作用。卫生统计学作为诸多医学专业学生 必修课之一，因其概念抽象、逻辑推理强、计算公式繁琐、 运算量大，学生普遍反映该课程较难学。对教师来说，给医 学生讲解卫生统计学也成为一项具有挑战性且效果甚微的 任务［2］。为了解目前笔者所在学校学生对卫生统计学 的学习态度、学习现状及学习难点，以便改进教学方案，提 高教学效果，笔者对四川大学2013卫生统计学春季班300 名学生进行问卷调查。 1资料与方法 1.1 一般资料 以四川大学华西医学院2013卫生统计学春季班300名 学生为调查对象。 1.2调查方法 设置调查表，其中包括学生的一般情况、学习态度、学 习现状和学习难点及对教学的评价。调查中以班级为单位， 由调查员发放并讲解调查目的与要求，然后每位学生以匿名 方式填写问卷，调查结束时调查员认真核查验收调查问卷。 1. 3统计学处理 用Epidata 3. 1软件录入数据，采用SAS 9. 2软件进行 统计分析。 2结果 2. 1基本情况 本次调查共发放问卷300份，回收297份（99.00）, 293份有效（98.65）。其中男104名（34.39）,女189名 （64.51）；平均年龄（21. 12 1. 72）岁，年龄最大26岁， 最小18岁。 2.2医学生对卫生统计学的学习态度调查 本研究中对于学习态度的调查主要针对课程开设的必 要性、该课程的有用性及学习动机等方面，89. 42的学生赞 成现在的卫生统计学学习是为将来的工作做准备，94. 20的 学生认为卫生统计学知识有用，详细调查结果见表1。 2.3医学生学习卫生统计学的现状调查及对成绩的期 望 卫生统计学课上81. 79的学生能理解一半及以上的内 容；69. 18的学生认为该课程课时安排基本合理；认为此课 程的理论课和实习课的课程比例基本合理的占70. 79o学习 卫生统计学时