家访心得体会

家访心得体会 教化工作，不是老师一个人的力气可以独立面对、独立完成、独立解决的。 这次“课外访万家”活动，如同一场久旱逢甘霖的刚好雨，播撒在家校两地。在学校的大力支持下，在家长的踊跃响应下，我迈进了这群与我朝夕相处的孩子们的家，进一步地走进了他们的心灵。 一.倾情家访猛烈的愿望呼喊我 虽然与学生接触有近两年的时间，但对学生的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。想到这里，一种力气、一份责任、一股动力，充溢在我的四周，心中有个猛烈的愿望在呼喊我倾情家访 老师作为职业人，工作量很大，教学任务繁重；作为社会人，又有许多家务琐事，将两者支配妥当已经不简洁，还要在休息时间去完成家访工作的确是对我们老师的一项考验。在加上学生家长大多白天上班，晚上才回家，太早太晚去家访都不太相宜，这样我就将家访最正确时间定在双休日或者是下班后530-800。但我是“沙市一中人”，是战斗在教化第一线的忠实的实践者，也是爱心的传播者。“沙市一中人”开展“课外访万家”，我得大胆开步 在家访前我做了大量的准备工作，其中最有效果的是我布置学生完成的家庭工程作业。在这里与大家共享。在这份家庭工程作业中，有以下六个方面内容1. 请你画出由学校启程到你家的最新最近最清晰的地图。并写出简洁的“家庭地图线路说明” ，要有小创意。 2.对自己在沙市一中近两年的学习做一个自我解剖。3.你的困惑是什么4.家庭对你的学习，生活，成长，请做一个评价。5.你想对你的爸爸妈妈说什么6.老师到你家去家访，你有何感想这样，我依据这份第一手原始的资料，选出最急需家访最可能取得效果的学生作为家访对象。在学校的支持下，家长的期盼中踏上了我的家访之路。 二.真情家访心灵的碰撞感动我 案例1生他，养他，更要教化他 z同学，17岁的阳光男孩。 该生的家长没有固定的职业,两口子在三板桥开了一个门面,所以我把家访地点定在他们的门店里。门面里摆满了大米和油,我走近的时候,z同学的爸爸正一边抽着烟,一边在隔壁的门面看别人斗地主,见我过来，z爸连忙跑回门面，我们的家访便正式起先了。 “z同学此时此刻的学习状况，你们知道吗” “我们两口子都没有多少文化，每次考完之后都是骂几句便完事了，他妈妈也只会唠叨，没有什么有效的对策，久而久之，我们也没有信念了。” “孩子平常跟谁多一点” “因为我们两口子做生意没有多少空余时间，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孙子累着，对他的学习根本没什么要求，有时还帮他向我们隐瞒状况。” “z同学上课不够专心，无精打采；这段时间课外根本上是在网吧里度过，匆忙忙忙的上学，常常迟到，作业也不做，你们知道吗” “这个毛病从初中起先就有，初中班主任曾经还因此停过他一个星期的课，但因为瘾太大，难得改掉。” “网吧里担忧全，” 谈话还在接着，我的心情却越来越沉重。看到他们略显沧桑和无奈的眼神，我知道，要转化好这个学生，主要努力还得*我，但也要他们踊跃协作呀。 从他们的店里出来，我陷入了深思，我在心里不断地问自己一个问题学生的形成，究竟是什么在起着关键的作用 z同学的家庭教化存在问题。首先是家长对待孩子成长中出现的问题，根本上只能以责骂代替教化或者干脆听之任之，而且面对孩子的现状，z爸z妈的看法不够踊跃，埋怨和无奈多了一点，探究和尝试少了一点。而z同学的奶奶对于孙子无原那么的爱，恰恰给我们的教化增设了一道无形的坎。 z同学的学校教化同样存在问题。初中时代的他，上网成瘾，班主任老师接受的方式是停课一周，而不是深度挖掘上网成瘾的缘由，处理简洁。而我，作为z同学的现任班主任，指责比拟多，帮助比拟少。z同学出现的种种问题，究其根源，是因为他对学习提不起爱好，从学习中感受不到成功的喜悦，作为老师，我应当多理解他，多帮助他，帮助他造就学习爱好，帮助他答疑解惑，从而让他收获到进步的喜悦。最为关键的是，我应当对他的转化充溢信念，而不是在一种或两种方法尝试无效之后便失去耐性，或许，第三种方法便是有效的方法了。我觉得自己应当立刻做点什么，否那么，我辜负的不仅仅是一个花季男孩，同时还有男孩身后那些或清澈或混浊的期盼的目光。 案例2孤独的孩子，残缺的家 z同学，17岁的花季少女，却是全班最不受欢送的同学。自私孤立是同学们对她的评价，她不情愿跟同学们交往，同学们跟她打交道，也总会被她误会为恶意的攻击，怪异的脾气透射出紧要的心理问题。她刚进入班级时，特殊自闭，甚至有自残的行为。这两年，在对她的教化上我花了大量的精力，看到了必需的进步，但面对高三的学习压力，她的心理上又出现了反复。在做好了充分的准备后，11月7日下午4点，我伴同方倩老师，学工处领导魏继主任、熊浩主任前往她的家。 她的家在沙隆达广场旁边，我们到的时候她的奶奶早已在广场等，广场上的风很大，奶奶迎着风大步向我们走来，那股热忱真让我们感动。我们走进小巷，拐了三个弯，走到一栋90年头的旧房子前，又随着奶奶爬上7楼，才走进一个四十平方的小房子里。这一路上，奶奶向我们介绍，z同学的父母离异，父亲是缄默寡言，没有多少文化的工人，母亲在外地打工。她就始终跟着爷爷奶奶生活，奶奶78岁，爷爷也已经80岁了，祖孙三人就始终住在这个四十平米的一个房子里。奶奶一边爬着7楼，一边跟我们讲解并描述着，言谈中透露着无奈和高傲，她为能抚养这个孙女感到高傲，又为没能更好地教化这个孙女感到无奈。看着奶奶的身影，我们的心有些沉重。 经过一番交谈，我发觉在z同学奶奶的眼中，z同学是一个乖巧懂事可怜的好孩子，虽然她成果不太志向，但这都是外部缘由造成的，z同学是受害者，z同学的父母、同学都损害着她。从这些话语中，我们读到最典型的爷爷奶奶心态，自己家的小孩是最好的，是没有错的，即使看起来有错，也必需是别人让她犯错，爷爷奶奶是她的最可*的爱惜者。这本身没有错，当爷爷奶奶的爱也无法帮她抵住现实的残酷时，她就失去了对环境理性的判定，走向孤寂独闭。 我们为爷爷奶奶的付出而感动，但在对他们赐予确定的同时，也毫不客气地指出了应当留意的问题，两位老人也欣然承受。同时，我们还提示两位老人将孩子的安康成长放在第一位，不要给她太大的学习压力。奶奶在整个交谈的过程中都很激烈，一再表示应当多跟老师沟通。我们临走时，爷爷奶奶竟然要送我们下7楼，在我们的坚持下才作罢。他们站在楼梯口目送我们离开，我感到这束目光中承载的沉甸甸的期盼。在他们对我说了那么多感谢的言辞后，我想说，感谢他们，感谢他们的信任和支持。每一个家长都是把他们生命一局部交托到我们手中，我们有什么理由辜负 三. 华蜜家访满满的收获提升我 家访后，我有一种油然而生的华蜜感，一股从未有过的巨大的责任感和使命感澎湃而至。话语间情感的流露，交谈中思绪的碰撞，那方心灵栖居地，那份真实的触动，对教化担当的本真思索在反思与行动中形成。学校领导的支持和指导，学校同行的沟通和学习，学生家长的信任和期盼，让我在这次家访中得到了意想不到的提升。 在家访中听其言,看其家，辨其神与貌，问其因与果，明其心声，多赞扬，多传播教化大势，笑驳其谬理，和风细雨，娓娓道来。把孩子的优点一一放大，给家长定心丸，激起家长孩子盼望之火，同时用孩子的优点来照家长