高考化学《选修3》二轮复习策略

高考化学选修3二轮复习策略 2016年秋季学期行将过去，同学们即将迎来一个轻松而喜庆的寒假。 但对于正在紧张复习的2017届的高考生来讲，则意味着高考的复习已过 半，并进入更为关键、更为紧张的二轮复习，相对过往两年的高考选修题 的三选一，2017届高考将变为二选一，虽然题目的阅读量减少了，但选择 的余地也少了。 “物质结构和性质”作为选修课程模块，虽然内容抽象，看起来学习 较为困难，但因其内容不像有机化学选修模块那样多，而且因试题基础性 强、规律性强，而十分有利于学生正常发挥，只要复习全面是比较容易得 分的。虽然最后一小题难度系数较大，有时甚至涉及数学知识等造成很难 拿分，但相对于有机题还是容易些，尤其是有机题增加合成路线设计后， “物质结构和性质”受到许多老师和学生的青睐，尤其是非重点高中学校 的学生更是坚定不移地选择选修3模块。但是通过近两年高考评卷老 师的反馈信息显示选修3模块的试题得分率并不如想象得那么高。笔 者也参加了 2016年广西区的高考评卷工作，评卷结束后，评卷组的专家 教授也做了分析总结，发现选修3模块的试题零分率、得分率和满分 率都比选修5模块的试题零分率、得分率和满分率低，其中原因众说 不一。但至少从一个侧面说明，如果不认真、细致、全面地做好复习，想 要轻松地拿到一定的分数也是很难的，更谈不上拿满分。下面是笔者对近 两年选修3iWi考知识考点的粗略归纳统计，并提出相应的复习策略, 以供奋战在高考复习一线的师生们参考，希望能给予你们些许帮助。 一、选修3近两年考点统计 （1）电子排布式；（2）分子构型；（3）氢键；（4）成对电子、未成 对电子、全充满或半充满；（5）分子的极性与否；（6）晶体的类型、性质 和特点；（7）晶胞；（8）元素的电负性；（9）原子的第一电离能；（10） 杂化方式；（11）物质熔沸点的比较；（12）物质稳定性的比较，尤其是氢 化物稳定性的比较；（13）等电子体；（14） Q键和II键。以上就是在分析 了近两年的高考真题总结得到的14个常考知识点。分析发现，高考知识 点在逐年增加，总有一些从没有出现的知识点在新的高考题中出现，所以 复习时还是要全面一些。 二、复习策略 1. 有侧重地复习 引导学生在第一轮复习之后，就确定选择选修3作答，确定主攻 方向，强化复习的针对性，从而提高复习的有效性，避免一身博二兔的现 象，从而造成顾此失彼、多而不精、广而不透。 2. 点对点地设计练习 随堂练习和课后作业的选择应力求与教案高度统一和匹配。应该根据 知识点、考点、重点、热点，根据自己的教案和学生的知识结构去精心设 计随堂练习和课后作业，找出典型的题例进行训练。或根据自己所用的随 堂练习、课后作业或资料去精心设计自己的教案和学案，而不是从别处随 便弄来一份试题，不负责任地随意丢给学生，然后过后去抱怨学生这也不 会、那又不做。这就要求教师在集体备课上做好工作，包括教案和学案的 精心编写、题目的精选精编、有针对性设计训练课时作业、摒弃题海战术, 精练精讲。 3. 高考真题演练 高考真题还是比较有代表性的，在复习时可以给出近几年的高考选 修3的真题，让学生真实了解和感受出题的形式、难度和知识分布；熟 悉常考点、热门考点和核心考点。 4. 考点强化训练 第二轮复习时，已是进入复习的关键阶段，学生己然应做出决断，需 对选修3的考c进行强化训练，主要考点包括前面所列举的。 5. 重视解题思维和方法的培养 1 引导学生善于分析题目所考查的内容以及用什么方法去解答， 使学生善于从不同的角度、不同的侧面进行探索，从而学会将题目进行变 式改编，而不是只注重标准答案。 2 将化学试题当作化学问题研究解决，考什么，怎么考；怎样看、 怎么想、怎么做；为什么这样，还能怎样。 3 进行审题训练。仔细审题可以充分挖掘、筛选题目的各种条件, 明确所要回答的问题；注意区分原子、离子、价电子；名称、符号；区分 电子排布式、电子排布图；结构示意图、轨道表达式；电子式和分子式等 的考查和要求。 6. 回归教材，回顾知识的来龙去脉，整理知识的脉络 回归课本时，应注重知识的归纳总结，构建学科知识网络。可以说， 每一道题都不可能只考一个知识点，而是综合了相关联的几个知识点，但 考查内容不会超出考纲和教材要求。因此，复习备考时要注意回归教 材，特别注意知识间的区别和联系，弄清其来龙去脉，同时注重应用和理 解，以及知识的迁移和创新。 总之，在二轮复习时应注意以课本为主；以考试大纲为导；准确 把握选修3的知识点、考点、重点、热点；做好点对点的设计练习， 精讲精练；重视解题思维和方法的培养，从而高效地复习选修3的内 容。 （作者单位广西来宾市忻城县高级中学）