（人教版语文一年级上册）

（人教版语文一年级上册） ie tie er说课稿 第三小学陆霞 一、说教材 （一）教材分析 ie ue er是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语 拼音第11课的内容。本课共有五个部分第一是复韵母ie tie特殊复 韵母er,和整体认读音节ye yue与er的四声，每个复韵母配有一幅 插图，用以提示字母的读音；第二是声母与tie的拼音练习；第三是 看图拼读音节词语；第四是看图借助汉语拼音读句子；第五是一首儿 歌，配有图画。本课着重学习第二部分和第一部分的ie tie与ye yue 的内容。 （二）教学目标 1、学会复韵母ie tie及其四声，读准音，认清型，正确书写， 学会整体认读音节ye yue。 2、能正确拼读声母与复韵母ie tie组成的音节。 （三）教学重难点 重点学会ie ue与整体认读音节ye yue的音、形。 难点声母与tie组成音节的拼读。 二说教法、学法 活泼好动，求知欲强是儿童的天性，我主要以故事与游戏的 教学方式，来调动学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。 这堂课学生基本上是在听故事，找韵母发音，学习复韵母的音、 形四声中度过的，小故事有效的激发了学生的学习兴趣，学习积极性, 训练了学生的口头表达能力和思维能力，本着以旧带新的原则，扩大 学生的学习容量和知识面，有效地提高了教学效率. 1 形式多样激发兴趣 本堂课能根据教学内容，我采取听故事，编儿歌等灵活多样的教 学形式与方法，进一步激发学生的学习兴趣。 2 训练思维发展语言 堂课利用具体语境老师与学生谈话交流，充分发挥想象力，走出 了为教拼音而教拼音，把拼音教学与语言学习割裂开来的误区，把听、 说、读进行整合，进一步训练学生的思维，丰富了语言积累，这也是 新教材对语文教学目的的基本要求之一。 3 教给方法熟能生巧 在拼音教学中，注意教给学生声韵成音的方法，使之达到自主学 习拼读音节的目的，并形成能力，提高识字和学习普通话的效率，发 挥汉语拼音多功能的作用。 4 创设情境学以致用 适时创设情境，让他们能用上所学的拼音知识，体验到获取新知 识后的成就感，并再次激发学生的学习欲望。在学习复韵母和整体认 读音节时，根据学生的观察，迁移学习，降低学习难度。设计练习环 节“摘花”，学生参与度高，这样既符合儿童特点，又加强了汉语拼 音学习的实效性。 三、反思不足 1. 在学生学习过程中，教师总是处于“不放心”的状态，不敢放手 课堂，讲授占用过多时间，不是真正意义上的学生为主的课堂。 2. 评价方式单一，虽然有了老师的具体评语，但缺少学生之间相互 奖赏。 3. 教学过程中没有在学音记形之后，加上适时的少量书写，置于第二 课时，效果欠佳。 4. 时间安排欠妥，游戏“摘花”中，贴花费时，内容选择欠妥。 希望大家多提出宝贵意见，指出我的不足，多帮帮我，以便在今 后的教学中逐步成长。