基本经济制度27

第五课我国基本制度 第1课时 基本经济制度 1教学分析 【教学目标】 知识目标 知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济 制度 能力目标 通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看 待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力 情感、态度与 价值观目标 拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度 【重点难点】 教学重点我国的基本经济制度。 教学难点非公有制经济发展的重要意义。 2教学过程 一、导入新课 播放厉害了我的国宣传片 思考看完宣传片你有什么感受（学生从不同的角度阐述） 教师总结近几年来国家之所以能够取得这么多成就，人民生活水平能够显著提高，这 与我国坚持基本经济制度是离不开的。 设计意图让学生感受基本经济制度的意义，导入新课，激发学习兴趣。 二、新课讲授 活动一多媒体展示本节课的学习目标 学生全班齐读，教师点拨本节课的重难点。 设计意图让学生大概了解本节课的学习目标。 活动二情境导入中国经济之家，老六外资经济自我介绍，两大家族，六兄弟。 （一）猜一猜方式小组讨论，线索教材p61-p63,内容推理六兄弟的身份，以 及他们属于哪个家族 学生思考这六兄弟分别是哪种经济成分，分别属于哪一家族。 师生总结公有制经济包括国有经济，集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集 体成分。非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济。 设计意图认识中国经济中的两大家族，和六种经济形式。 （-）选一选 活动三有4个选项，让学生来自主选择 1. 独山子乙烯场 2. 元宝山，西塘村办企业 3. 比例图 4. 材料分析题 思考判断属于哪些经济形式，这种经济形式的含义，地位，作用，国家政策和态度 师生共同总结 公有制为主体 国有 经济 国有经济的生产资料属于全 体人民共同所有，是我国国民 经济的主导力量 国家保障国有经济的巩固和 发展 集体 集体经济的生产资料属于一 国家鼓励、指导和帮助集体经 经济 部分劳动者共同所有 济的发展 多种所有制经济共同发展 除公有制经济外，还存在个体经济、私营经济等非公有制经济 在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重 要作用 我国的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提 高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础 设计意图通过活动方式，提高学生的主动性，知道每种经济形式的含义，地位，作用， 国家政策和态度。 （三）辩一辩 活动四辩论公有制占主体地位还是非公有制经济占主体地位 学生自由辩论 师生回顾旧知我国宪法的基本原则我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权 力属于人民。所以，宪法规定我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。 教师展示相关链接坚持公有制为主体的表现1.公有资产在社会总资产中占优势，就全国 而言，既有量的优势，又注重质的提高。2.国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导 作用。因为我们正处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力水平发展不平衡，所以还有 发展多种所有制经济，共同发展。 师生共同总结公有制为主体，多种所有制经济共同发展一一是我国社会主义初级阶段的一 项基本经济制度. 设计意图掌握我国的基本经济制度的含义，以及什么原因决定的。 活动五课堂小结 学生从知识、能力、情感上谈谈本节课的收获 教师通过这节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经济制度的内容，了解了国有经济、 集体经济和非公有制经济的作用，懂得了坚持这一基本经济制度的必要性和重要性。 最后，为了更好地理解和把握这节课的内容，我们来读一首诗，也作为今天这节课的结束。 火车跑得快， 全凭车头带。 国有经济起主导， 致富路上带头跑。 公有制经济是主体， 非公有制经济也不可少。 初级阶段大家齐心又协力， 共同富裕的生活来到了。 活动六课后作业优化设计，分层作业 3板书设计 ［我国的基本经济制度 公有制为主体〈国有经济的重要性 基本经济制度＜ 〔集体经济的重要性 ［非公有制经济 多种所有制经济共同发展非公有制经济的作用 、我国基本经济制度的意义 4教学反思 本节课基本经济制度离学生生活较远，对于初中生来说，理解起来有点困难，所以本节课, 我采取了一系列的活动环节，激发学生的兴趣，主动参与到课堂活动中来，把课堂交给学生, 采取助学式课堂，通过本节课的设计，还是较好的完成本节课的教学目标。