南京市第十三中学高三历史复习计划

玄武区四所高中高三历史复习和达B率推进计划 1. 第十三中学高三历史复习计划 一. 考点通史复习（期末考试一3月底“二模”） 根据我校学情，自己整编二轮复习讲义及配套模拟演练习题。具体做法 1. 按“①将考点按时间有效整合，交待一个历史时期的时间起讫和小阶段分期、专题、 通史的知识框架、影响大或同时列入大事年表的事件或人物等等；②具体分解讲授 专题、通史知识；一③精选各种题型的习题，使所有知识点通过做题理解巩固下来； ④历史阶段特征概括，比较相似或相反的历史史实得出历史发展规律；一⑤要求 学生课后温故知新，回归课本把握根本。”的顺序模式进行，形成学生对考点的“时序” 概念。本轮共分14讲。 第1讲 中国古代文明的形成与发展先秦、秦汉 第2讲中国古代文明的成熟与繁荣魏晋、隋唐、宋元 第3讲 中国古代文明的辉煌与迟滞明清 第4讲工业文明冲击下中国的变革与转型鸦片战争到甲午战争的中国 第5讲 觉醒与探索甲午战争后到五四运动前的中国 第6讲 近代中国民主革命的新方向中国的新民主主义革命 第7讲社会主义的曲折探索改革开放前的社会主义建设 第8讲 中国社会的沧桑巨变改革开放后的社会主义建设 第9讲 古代西方文明的源头古代希腊罗马史 第10讲近代西方文明的兴起工业革命前资本主义的兴起与发展 第11讲 近代工业文明的兴起与发展工业革命后资本主义的发展变化 第12讲20世纪现代化模式的探索社会主义制度的建立和资本主义的发展变化 第13讲历史上重大改革回眸 第14讲中外历史人物评述 2, 讲清基础知识的关键点、易混点、易错点、易漏点，对本专题的重要概念、疑难问 题详加剖析，尽量不留思维的“死角”。并将以上各点利用典型例题（以选择题为主） 在课堂中随机当堂消化，最终使课堂效益达到学生对每一个考点都能“记得住，说得清， 写得出，用得上”。总之，抓实教学基本环节，巩固历史知识基础。 3. 在常规教学中时时处处渗透学习方法、解题思路、备考方略的点拨，告知学生“掌 握一种方法比做一百道题更管用”，时时提醒督促学生复习旧知、认识新知，特别是 对历史阶段性内容要注意梳理教材史实结构，归类时代特征，明确学习目标。 4, 坚持每周练、讲一份“一模”试卷，重视试卷的讲评知识联系到位，对象点评到 人，问题析疑到底，对策共议周全（指备课组分析探讨，协商总结，得出办法） 二. 考点扫瞄与两种题型的强化训练（“二模”后一5月初“三模”） 本阶段带领学生进一步落实考试说明所列考点，查漏补缺（集中指导与个别辅 导相结合），挖掘学生潜能。认真训练“考点”扫描500题。讲评要求同上。 三. 回归教材及重点、热点试题强化训练（“三模”一5月底） 主干核心线索回顾和训练，重点、热点试题强化训练，完善知识体系，把握高考思 路，加强学生对高考的适应性，并对学生进行考前训练和指导。 南京市第十三中学高三历史推进达B率计划 根据高三9月初的摸底考试和市“一模”的考试成绩，按市B线上下10分框定相 关学生，包干到各个任课教师，平时多与这些学生沟通，建立良好的师生关系，了解学 生的学习状况及本学科的学习困难，主动给予帮助，加强对这部分学生的关注，上课多 提问，作业多面批，每周利用一个中午为他们开“小灶”，进行个别辅导。同时，加 强与其班主任、家长联系，多鼓励，充分调动这部分学生的学习积极性，挖掘潜能，力 保我校2014年高考历史达B率95以上。 为实现目标，我校高三历史3人组将继续通力合作，奋力拼搏 2.南京九中2014届高三历史复习思路及安排 一、“一模”后的学情分析 1. 学生数量、一模达B率 学校历史选修班4个，共177人参考，一模96人达A,达A率为54. 24； 151人达 B,达 B 率为 85.31。 2. 学生在复习中存在的问题 从前期一轮复习及一模考试情况来看，由于高考政策的导向性，致使学生对选修学 科重视不够，复习投入较少，基础知识不牢固，知识迁移能力差，审题不清，缺乏解题 方法，答题时书写不够规范。与9月份的期初摸底考试相比，达B率及学校总体排名均 有下降。 二、整体教学思路 1、深入钻研普通高中历史课程标准，研究近几年来新课改高考历史试卷及本省 模考试卷。认真研究学情，多方搜集高考信息，增强复习的针对性和实效性。 2、精编复习专题，指导学生依据考试说明掌握知识点前提下形成知识的专题化、 系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。 3、精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和 重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。努力克服学生的习惯思维，针对典型错 题，进行变式训练，一题多用，充分发掘试题的潜在资源。针对学生的典型错误，如审 题不清、答题不准等，要进行专项强化训练，力争彻底解决问题，不留隐患。注重提高 学生的学习效益和质量。重点练习客观题，强化主观题，适度选题，适量练采分点。 4、加强集体备课。高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识点“多 而杂”、学生对知识点容易混和忘。在这种形势下，教师对知识点的取舍、教师的集体 备课、对高考动向的把握、对学生学习效果的监控成为短时间取得高考好成绩的重要方 法。所以高三历史备课组教师要为学生提供最有效、最准确的高考动向，为学生减少复 习的盲目性，用最短的时间取得最佳效果。 三、具体实施方法 1、认真备课 备课组统一备课时间定为每周一上午第1节课。要求认真编写教学案，优化整合。 2、分层教学 知识的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素质也是有层次差异的， 因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到 提高。 3、加强学法指导，做到以不变应万变 （1）指导历史知识的消化。对历史知识的记忆理解，要找出规律特点；课堂要适 宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记。 （2）指导审题能力的培养。选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限 制语、求答项和相关背景材料。 （3）指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化 以及语言的术语化等，思路清晰，逻辑严密，保证不因规范化问题而失分。 4、重视课堂训练与讲练评结合，提高学生解题能力 （1）精心选题、精心讲评。教师要高度重视讲评，既要讲知识，又要讲方法，问 题可以分门别类的讲，也可以就题论题或借题发挥，达到一题多练的效果。 5、关注“三生”（尖子生、边缘生、学困生），共同进步 （1）及时帮扶辅导，提优补差； （2）做好跟踪记录，对每一阶段暴露出的问题分析解决； （3）加强人文关怀，心灵沟通。 总之，要充分利用各种条件，挖掘各种潜力来提高我校学生的历史达B率，把握策 略，振奋精神；提升实效，争A保B 四、第二学期复习计划 阶 段 周 次 教学内容 能力达成目标及方式 第 阶 段 1 中国古代史考点通史专题 复习 考点通史专题复习 （1）通史框架下的考点突破 （2）考纲体系下的单元整合。 具体要求根据