人教版一年级数学下册练习课第3课时精品教案

◎教学笔记 练习课 ►教学内容 教科书P75〜76“练习十七”相关内容。 ►教学目标 1. 巩固含有小括号的加、减两步式题和本单元所学习的口算。 2. 应用所学的知识解决简单的实际问题。 3. 在练习中增强学生学习数学的兴趣，体验成功的愉悦感。 ►教学重点 含有小括号的加、减两步式题的计算。 ►教学难点 熟练正确地进行计算。 ►教学准备 课件。 ►教学过程 一、口算练习 1. 完成教科书P75“练习十七”第5题。 1 学生独立完成。 2 同桌之间交流订正。 【学情预设】这是退位减法的口算练习，要求学生迅速完成。 2. 完成教科书P76“练习十七”第6题。 1 限时1分钟进行口算比赛。 2 交流订正，说一说是怎样计算的。 【学情预设】这是本单元所学习的口算式题的综合练习，要求学生迅速准确地完成。 3. 回顾旧知识。 师昨天我们认识了小括号，一个算式里有小括号，应该怎样计算 先算小括号里面的，再算小括号外面的。 【设计意图】通过反复训练，采取游戏比赛的形式，提高练习的趣味性，调动学生练习的积极性，达 到提高学生计算能力的目的。 二、练习指导 1. 完成教科书P76“练习十七”第7题。 1仔细读题，获取信息。 师从图中你知道了什么 【学情预设】共有72人参加视力检查，已经检查了 40人，其中有6人近视。 师“其中6人近视”是什么意思 【学情预设】要抓住“其中”二字理解，意思是己经检查的40人中，有6人近视，部分学生容易理解成 72人中有6人近视。 2分析题意，列式解答。 师要求“还有多少人没有检查”需要知道哪些条件 【学情预设】需要知道的是“共有72人参加视力检查”和“已经检查了 40人”这两个条件，“其中有6人近视”这个条件是多余的。 师怎样列式解答 【学情预设】通过前面的分析，学生很容易列出算式72-4032人。 师你还能提出什么数学问题先想一想，然后跟同桌交流。◎教学笔记 学生在汇报 时，教师要将有括 号和没有括号的 式子进行对比分 析，引导学生说出 先算什么，再算什 么，为什么要这样 亥 【学情预设】本题提问对于学生来说还是有一定难度，题目一共呈现了三条信息，根据前两条信尽* | 决了第一问，而“其中有6人近视”这个条件是与第二条信息有逻辑关系的，因此要引导学生根据“已经怀* 1 一 了 40人”和“其中有6人近视”这两个条件提出数学问题，如已经检查的人中，有多少人没有近视【教学提小】 学生直接提出“有多少人没有近视，要引导学生提出正确的问题。 师已经检查的人中，有多少人没有近视怎样列式 【学情预设】40-634 Ao 【设计意图】通过多种信息呈现，提高学生根据问题选择信息的能力和提出问题、解决问题的能 2. 完成教科书P76“练习十七”第8题。 1 学生独立完成。 2 呈现错例，集中分析原因。 【学情预设】本题是两步式题的训练，部分学生可能存在运算顺序的问题或者某一步计算的问题, 充分展示错误。 3. 完成教科书P76“练习十七”第10题。 1先计算，再比较计算的结果。 2出示 “58-5 058-50” 和 “2062O 628”。 师观察这两组中每一组的左右两边的算式，有什么相同点和不同点 【学情预设】第一组左右两边的算式都是减法，被减数都是58,减数不同；第二组左右两边的算式都 是加法，都有一个相同的加数62,另一个加数不同。 师如果不计算，你能得出比较的结果吗你是怎样比较的 【学情预设】学生说的方法多样，可能会说第一组被减数相同，左边减5,右边减50,左边减的比 右边减的少，所以58-5的差大于58-50的差；第二组左右两边都有加数62,左边的另一个加数是20,大 于右边的另一个加数8,所以左边2062的和大于右边628的和。只要学生的想法正确，教师都应给予鼓 励。 【设计意图】通过引导学生观察左右两边的算式的相同点和不同点，不通过计算来比较两个算式结果 的大小，培养学生的计算能力和简单的推理能力。 三、自主练习 1. 完成教科书P76“练习十七”第9题。 学生自主完成，小组内交流。 2. 课件出示习题。 M件出示 口算。 4530368-7-405015-6 2712-486-204045-18-9 学生独立完成后同桌之间订正。 四、课堂小结 师通过本节课的学习，你有什么收获 ＞教学反思 本节课通过设计形式多样的口算练习，充分调动学生练习的积极性，通过训练，达到了巩固含有小括 号的加、减两步式题和本单元所学的口算相关知识的目的。学生的整体口算能力还有待加强， 计算速度还有待提高。◎教学笔记 学习小提小； 同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是， 那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。不要心存 侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 那有后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜” 的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，成功 才会属于你。加油吧，孩子们