人教版七年级上册第一单元试卷答案

2000年初一语文第一单元测试 班级 姓名 学号 一、给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字（10） 骤（zhou）然浊（zhuo）流荡（di）涤食（qin）着宛（wan）转Lun 沦为 千钟Su墨Shu倏然 Pie鳖见 一 Xie泻万丈 二、据解释，写出词语。（10） 1、 形容事情紧急，不容拖延。 （急不容缓） 2、 出乎对方的意料之外。 （出其不意） 3、 大模大样地离开。 （扬长而去） 4、 值得歌颂，使人感动得流泪。 （可歌可泣） 5、 形容大中城市的市民从什么地方来的都有。 （五方杂处） 三、选择题。（30） 1、下列字词声母相同的一项是（C ） A. 磅p礴b轧y霭aB.杞q渠q脆c泣q C.鉴掘键尽D.斥耻重障 2、下列注解不正确的一项是（D ） A. 崛起（兴起）光耀门楣（门户上的横木） B. .颜如玉形容美貌女子 质问严正地问 C. 纳闷疑惑不解.循着依照，顺着 D. 浩浩荡荡形容河水奔腾，十分迅速.狂澜大波浪. 3、下列句子没有错别字的一项是（D ） A、我有个想法然后把美的东西发崛出来，宣扬出去，让所有的人 受到教育、感化。 B、这不是笑话，其中许多都是真实的事情，有些还是我亲生经历的事 情。 C、既使是在小学，也不能用方言讲课。 D、那神情，简直像要把宇宙看穿似的 4、选出不是比喻句的一项（C ） A、为什么天空像个大海呀，为什么黑色的云朵是雨的故乡呀 B、外国列强把中国当成一块肥肉，大家都来抢着吃。 C、啊黄河你是伟大坚强 D、你用健美的臂膀，挽起高山大海。 5、下列说法正确的是（C ） A、史记是宋代司马迁撰写的历史巨著。 B、汉语拼音方案由字母表，声母表，韵母表，拼音规则和隔音符号五 部分组成。 C、“勿做列强之奴仆，誓当中华之主人”是对偶句。 D、黄河大合唱创作于抗日战争时期，光未然曲，洗星海词，由八个 乐章组成 6、“只见他披着一身火红的霞光，手里拿着那本天象观测记录，直着脖子 朝太阳渐渐隐没的地方眺望。”这里对“他”所采用的描写方法是（AB ） A、态描写B、动作描写C、景物描写D、心理描写 7、说法错误的一项是（C ） A、说说我自己一文运用的自我介绍中比较全面地介绍自己，但 也有重点的写法；而这就是我则着重介绍自己的某一方面。 B、以春笋为题的原因是以春笋喻少年，以雨后春笋蓬勃向上的盎然 生机比喻少年一代茁壮成长的美好景象。 C、要说普通话的作者是王力，他是我国现代著名的文学家。 D、长江之歌是电视专题片话说长江的主题歌，作者胡宏伟。 8、“两个帝国主义国家打仗，战场竟是中国的土地，到在血泊里的竟是中国的 人民。”句中两个“竟”的意思和表达的感情是（C ） A、表示心情激动，非常气愤B、表示重复强调，充分肯定 C、表示出乎意料，怒不可遏D、表示怀疑猜测，不敢相信 9、下列标点使用不正确的一句是（C ） A、我赞许道“它们可得谢谢你呢” B、“周恩来，你为什么而读书”魏校长问。 C、“叔叔，你别笑嘛。”他撅撅嘴巴“真的呢，村里人都管我爷爷叫老黄 牛。” D、有的同学说，南开很有名，在这里毕了业，就能有个好前途。 10、下列句子没有语病的一句是（C ） A、中国的警官只要（不但不敢）扣留凶手，就（反而）训斥死者的家属妨 碍交通。 B、七岁的母亲被迫买给人家当童养媳。 C、学习越忙，越要注意锻炼身体。 D、这是次深刻的教训。 四、选词填空（填序号）（14） 1、奉天东关模范小学的魏校长在课堂上向学生提出了一个_C一（A、严密B、 严正C、严肃D、郑重的问题。 2、“为了中华之崛起”，坐在后排的周恩来_B_ A、庄严B、庄重C、雄 壮D、郑重回答。 3、从昆仑山下_B_A、流B、奔C、泻向黄海之边，把中原大地A_ A、劈B、分C、隔成南北两面。 4、你从远古走来，巨浪_B_ A、冲刷B、荡涤、C回荡着尘埃；你向 未来奔去，涛声_C_ A、回响B、荡漾C、回荡在天外。 5、把普通话_A A、推广B、推行C、推动好了，就是为了四个现代 化服务，为社会主义建设事业作出贡献。 五、默写、填空。10 1、啊黄河你是中华民族的摇篮。五千年的古国文化，从你这儿发源。多 少英雄的故事，在你的周围扮演。啊黄河你是伟大坚强像一个巨人 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。 2、“一桩桩的事实，使周恩来越来越感到中华不振这四个字的沉重分量。” 句中的“沉重分量”表达了周恩来怎样的思想感情 对“中华不振”的沉重忧虑和振兴中华的高度责任感。 六、阅读下列语段，然后答题。 一15 ①人各有志。②千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的答案。③“书 中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”④许多人为了个人的升官 发财而读书，书不过是他们的敲门砖。⑤门敲开了，书就丢到一边去了；门不敲 开了，书对他们也不再有什么用处了。⑥渺小的目的，当然不能产生持久而伟大 的动力。⑦周恩来根本反对只是为个人找出路而读书的想法。⑧1913年，他考 上了天津南开学校。⑨有一次，大家讨论为什么上中学的问题。⑩有的同学说， 南开很有名，在这里毕了业，就能有个好前途。11周恩来却说我们生活在20 世纪列强竞争的时代。12国家贫弱不振，外国侵略者一天紧逼一天，眼看中国就 要灭亡，青年人怎么能只想个人的前途呢13只有国家独立富强了，个人才有前 途。 1、上面这段文字共有13句话，它的层次有四种分法，划分正确的一种是B A、⑴〃 2 3⑷⑸6/7 7 8 9 10 11 12 13 B、1 2/7 3 4 5⑹〃 7⑻9 10 11 12 13 C、⑴⑵⑶⑷⑸⑹〃⑺⑻⑼10 11 12 13 D、⑴2 3 4⑸〃 6 7 8 9 10 11 12 13 2、第七句在文章结构上的作用是承上启下2 3、“渺小的目的”是指为个人找出路而读书的想法，周恩来的读书目的是为中华 崛起而读书。这段文字采用了对比手法，作用是突出周恩来的远大志向。（4） 4、第③、④句运用的修辞方法有排比、引用、比喻、借代。（3） 5、加点的“敲门砖”的比喻意义是。借以求得名利的工具，达到目的就可以抛 开（2） 6、“青年人怎么能只想个人的前途呢”将这句改为陈述句。（2）青年人不能只 想个人的前途。 （二）11 我出神地望着这孩子消失的方向，不意把他的蓝条子衬衫给弄湿了，赶忙抖 开，里边忽然跳出一本用红领巾包裹着的天象观测记录，每一页都画满了各 种各样的画图。我被好几副好像电影孙悟空大闹