五年级上册语文18课

课题18.慈母情深教学设计 2017年 月 日 学 习 目 标 知识与技能 认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。 过程与方法 有感情朗读课文，积累课文的好词好句 情感态度与 价值观 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和 亲的感激热爱之情。 第一课时 教学版块 板块序列 具体内容 第二次备课教案修改 备注 一 导入 找诗句，激发情感 朗诵一首描写母爱的小诗，引入课文。 比如游子吟 二 提出目标 1. 大声读，读准生字词；细细想，课文中的 母亲是怎样一个人。 2. 交流你觉得这是一位怎样的母亲 贫穷、辛苦、瘦弱，无私、关爱孩子、通情达理“ 三 自主探究 1. 课文中有些句子，最能反映母亲的苦， 最刺痛作者和我们的心，请你仔仔细细地再 读一下全文，划出来好好读读。 2. 如果把这些片段想象成一个 个画面，哪个画面最能打动你心为什么 和你的同桌交流一下。（从两、三个画面中去 深刻体会，主要是画面一、三、四） 3、引导汇报 画面一七八十台缝纫机发出的声音震耳欲垄 切入点震耳欲聋 （1）什么叫“震耳欲聋” 听到这样的声音 样的感受带着这种感受读一读。 （2）可妈妈却在这样环境下工作，震耳欲聋 击音停止过吗你怎么知道（从书中找证据） （3）指导朗读从我进入，到我离开，母亲 一直在怎样的环境下工作孩子，你知道母 亲昨天在怎样的环境下工作那么明天呢 今年、后年 总结这就是母亲，即使这声音震耳欲聋， 霄，为了孩子，她依然工作着，慈母的情就深 鬟耳欲聋的声音里。 画面二、我穿过一排排缝纫机，走到那个角 落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和 缝纫机挨得很近。 慈母的情深在弯曲瘦弱的（这瘦弱的脊背挑 起生活重担，这瘦弱的脊背是孩子们的天。） 画面三背直起来了，我的母亲。转过身来 了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神 疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 （1）为什么母亲的眼睛疲惫不堪想象一下 ,那本应该是怎样的眼睛 （2）“背直起来了，我的母亲。”我看 到的是母亲怎样的背 （3）转过身来，我的母亲。即使带着口罩， 我看到的是母亲怎样的脸 指导朗读这样的母亲怎不令我惊讶，这 怎不令我辛酸，怎不令我痛心，所以，作者一 次次地呼唤“我的母亲”。有感情地读一读。 画面四母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的云 龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手心里 了，大声对那女人说“我挺高兴他爱看书的。 （1）提问这里有几个词最能打动人，你找 出来了吗为什么（龟裂、塞） （2）如此劳累，如此辛苦才挣到钱的母亲， 是怎样把钱塞给我的请你想象一下 （3）把词语带入句子读（出示） 母亲却已将钱迅速地塞在我手心里了，大声 对那个女人说“我挺高兴他爱看书的。” 母亲却已将钱毫不犹豫地塞在我手心里了， 大声对那个女人说“我挺高兴他爱看书的。” 母亲却已将钱使劲地塞在我手心里了，大声 对那个女人说“我挺高兴他爱看书的。” 母亲把钱塞在我手里的仅仅是钱吗（是 母亲的心血，是母亲的关怀，是浓浓的母爱） 画面五、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻 了背，立刻又将头俯在缝纫机上，立刻又陷入 （1）作者一连用了四个立刻”，你读出了什 （2）指导朗读 （3）小结就这样，日复一日，年复一年， 压这枯燥、单调的劳作中。同学们，母亲的情 区枯燥、单调的劳作中 四 讨论解疑 时如此憔悴、疲惫，甚至可怜的母亲，我却来 向她要钱，要她辛辛苦苦挣来的血汗钱，要她 累活一天也挣不来的一元多钱。不为别的，只 因为（引读课文第一节），只因为（引读课文 第三节）。.品读母亲的话“我挺高兴他爱看 第四节书的 读出母亲的话外之音，言外之意。（个性化 领悟母亲的纯粹朴实之情，忘我无私之情， 深沉之情，满怀期待之情和无比骄傲之情。） 五 展示提升 1.反复读母亲的话“我挺高兴他爱看书的” 2. 齐读但丁名言“世界上有一种最美的声 音，那便是母亲的呼唤。” 3. 爱需要表达，课文中的作者用他的方式回 报了这份深沉的母爱。那么，也让我们用自己 的方式，去回报这份最真、最纯、最珍贵的 母爱。（齐背“谁言寸草心，报得三春晖”） 六 当堂检测 写一段描写母亲外貌、语言或动作的片断。 教学反思