五年级下册音乐教案7爱的人间人音版五线谱

爱的人间教学设计 教学内容 演唱爱的人间 教学目标 1.能用优美自然的声音演唱爱的人间。 2 .能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。 3. 关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点 1 .用自然柔美的声音演唱歌曲。 2 .体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点 1、能正确演唱歌曲中的附点节奏、弱起小节、休止符等。 教学过程 一组织教学 师生问好 二新授课 1、游戏导入 让学生蒙住眼睛，按老师的提示做活动。游戏结束后师分别采访，说说做盲 人的感受。 .师同学们，在我们生活中，总有这样一些人，他们看不见鲜花和美景，听 不到歌声与欢笑，有的终身以轮椅为伴，有的先天智力缺障，这，是一个特殊的 群体，残障人群。 课件出示残疾人图片，加入背景音乐 师同学们，看到这样的画面，你们有什么感受，想说些什么呢 生答 师他们虽然身体有残疾，但是他们仍然乐观，即使是残障人群也仍然认真的学 习和生活。看 2 .播放视频片段千手观音。 师这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观音，同学们也被她们 优美的舞姿所吸引了是吗是啊，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我 们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度，面对人生， 面对挑战，实现了自身的人格魅力。我的眼睛虽然看不见了，但我心中有太阳， 有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的 向往和无限的爱。同学们，让我们来听听他们的心声。 3、初听歌曲 播放爱的人间歌曲，课件出示课题 .师听过之后，老师想请同学们说一说，你觉得这首歌曲的情绪是怎么样的 生温馨的，充满感激的，优美的 师同学们说的真好这首爱的人间是我国最优秀的作曲家之一谷建芬写的, 也是电视连续剧光明世界的主题歌。歌词表达了盲童对社会各界给予他们关 爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。虽然他们失明了， 但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有无数的人在关怀着他 们，才使他们脱离了黑暗的世界。 师下面我们再来欣赏一遍歌曲，同学们可以用lululu的声音轻声跟旋律哼唱, 仔细感受一下，歌曲从旋律上可以分为几部分有没有旋律相似的部分，把它 找出来。 生三部分，第一部分和第三部分旋律相似。 4、学唱歌曲 （1）师同学们听得非常仔细，我们已经听了两遍歌曲了，大家对歌曲也有 了最基本的了解，有没有已经学会的乐句，和同学们一起分享一下 生唱乐句，老师伴奏，全体同学一起演唱该乐句。 （2）难点解决 a、师同学们你们看，后面的“我”字是在小节线前面还是后面 生（前面） 师是的，已经跑到了小节线前面去了，盲童们不仅“看”到了太阳和月亮， 他们还迫不及待的想要告诉大家他们“看”到了红花绿草，听到了小鸽子的歌唱。 他们是如此的幸福，作曲家在这用了两个弱起，来表达他们迫不及待地想和大家 分旱幸福生活的心情。 b、师同学们认识这个符号吗 （休止符） 师遇到休止符我们要怎么来演唱呢 （停顿） （3）齐唱第一乐段 （4）学习第三乐段，请学生找找与第一乐段不同的小节，师指导演唱。 （5）、学唱第二乐段 师第二乐段是歌曲的高潮部分，表达了小盲童对人间的感激之情，音程跨 度较大，为了更好地把握住音准，请同学们先跟着随音乐用lululu的声音模 唱 （a）、播放第二乐段音乐，学生跟随音乐模唱 （b）、按节奏读歌词 （O、老师弹奏旋律，生填唱歌词。 （6）伴随着音乐，完整演唱歌曲，师指导演唱情绪 5、拓展延伸 师同学们，我们都知道，表现一首歌曲可以有很多种形式，咱们小组来讨论一 下，你觉得今天所学的爱的人间应该选择怎样的表现形式能让作品更有魅力, 更能表现出残疾儿童的幸福生活呢 a、小组合作讨论。（播放背景音乐爱的人间） b、反馈可以通过手语表演，乐器伴奏，诗朗诵等形式来表演歌曲。 师老师觉得手语表演这个提议不错，因为同学们都知道，残疾人中有盲人、聋 哑人、手语是聋哑人的语言，他们如果想唱这首歌就要用手语，今天同学们跟着 老师一起用手语来表演一下这首歌吧，体验一下聋哑人用手语交流的感受请同 学们起立。 师生手语表演唱，请学生说说学手语的感受。 6、课堂小结 师同学们，假如在咱们班上就有一位身体上有缺陷的孩壬，我们应该怎么做呢 （生回答） 师从你们的语言表达和优美的歌声中，老师能感受到你们是一群有爱心的孩子, 同学们，让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们 的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”。今天的课就上到这儿，请同学们伴 随着一曲爱的奉献走出教室。（播放音乐爱的奉献）。