五年级下数学课件-分数的意义苏教版

分数的意义 教学目标 1、通过教学使学生了解分数的产生，理解分数的意义，掌握分数各部分的名称其含义。 2、培养学生观察分析、抽象概括的能力。 3、培养学生自学能力及合作意识、创新意识。 4、渗透变与不变、联系与发展等辩证思想，并受到历史唯物主义观点的教育。 教学重点 建立单位“1”的概念，理解分数的意义。 教学难点 理解单位“1”的含义。 教学准备 多媒体计算机及课件。 教学教程 一、联系生活导入课题 1、师盛老师带了 4本本子，平均分给2个同学，每人可分得几本本子 （提示学生用击掌的方式表示） 如果我要把2支铅笔，平均分给2个同学，每人可分得几支铅笔 这儿有1米长的彩带，平均分给2个同学，每人可分得几得多少米 生米 师你知道这个分数各部分的名称吗 2、这里可以用拍手的方式来表示吗 小结在实际生产和生活中，人们在进行测量和计算时往往不能得到整数的 结果，这就需要用一种新的数分数来表示。 板书分数 3、今天我们继续研究与分数有关的知识。 板书分数的意义 二、创设情景传授新课 1、春天到了，猴妈妈带着小猴到山坡上玩，看猴妈妈带来了什么（幻灯出示 蛋糕） 原来是一只大蛋糕，怎么才公平 生平均分 板书平均分 平均分成多少份呀 （5份） 把一个蛋糕平均分成5份，每只痛子吃的一份是这个蛋糕的几分之几（幻 灯出示） 4只小猴吃的吃呢 2、吃完蛋糕，小猴子们感到有些口渴，猴妈妈想的真周到，它为大家带来了一 袋可口的水果，猜是什么（桃） 把这一袋桃平均分给这5只猴子，梅子猴子分得这袋桃的几分之几（） 看来，我们不仅可以把一个物体或一个计量单位平均分，还可以把一些物体 看作一个整体平均分。 3、我们一起来看看这袋桃共有几个（5个） 在数学上我们可以这样表示。 将5个桃的图片贴在黑板上，用圈围起来看作一个整体；平均分成5份，每 个桃就是这个整数的，2个桃就是这个整体的 把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。 4、投影出示8只苹果，这里我们把什么看作一个整体把它平均分可以怎样分 每份是几只占整体的几分之几四人小组合作完成这个任务。 5、同样表示这个整体的一份，为什么有的用表示，有的用表示，有的用表示。 怎么会每份的个数不同呢（分的份数不同） 6、通过前面的学习，把一个物体或一个计量单位平均分，可以得到分数把许多 物体看作一个整体平均分，也可以得到分数。 板书一个物体 一个计量单位 一个整体 那么它们能否统一表示怎样表示请同学们到书上寻找答案。 7、为什么单位“1”的“1”要加引号呢能举一些单位“1”的例子吗 8、刚才同学们举的都是许多物体组成的一个整体的单位“1”，还能举些别的吗 9、结合单位“1”来说说下面这些数的意义。 10、现在你能说说什么叫做分数吗 板书把单位“1平均分成若干份表示这样的一份或几份的数 11、这些分数的分母表示什么 分子表示什么 （单位“1”平均分的份数）（表示取这样的一份或几份） 三、巩固所学，强化练习 1、完成练一练 2、请学生完成练习纸上的题目 3、玩游戏请一位同学上来玩石头、剪子、布。我们玩5次，如果两人出的一 样则不算。 根据玩的情况，你能找出一些分数吗 总结分数无处不在，生活中也藏着分数，你能说说吗