中班科学课教案《比较高矮》

中班科学课教案比较高矮 ★活动目标 1. 尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。 2. 感知高矮的相对性。 3. 乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。 ★活动准备 1. 教师演示图片。 小猴。 小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。 小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。 小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。 2. 分组操作材料。 玩具比高矮各种玩具、记录表、笔。 最高和最矮图片、笔。 高矮排排队高矮不同的瓶子。 ★活动过程 一、创设情景、激趣引入。 引导语听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。 二、问题引导，学习方法。 1. 问题1 小猴子说自己最高对吗为什么 小结小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。 2. 问题2 小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗为什么 小结比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。 3. 问题3 小猴子到底是高还是矮为什么 小结和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。 三、操作比较，巩固认知。 1. 幼儿相互比较高矮。 提出活动要求三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。 鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。 小结幼儿活动情况。 经验拓展用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。 2. 幼儿操作。 介绍操作材料和要求每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给 最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。 幼儿分组操作，教师巡回指导。 四、谈话小结。 小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比 较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。 ★延伸活动 1. 区域活动在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。 2. 生活活动在日常生活中，引导幼儿比较高矮。 中班科学活动比较高矮片段教学 一、创设情景、激趣引入。 孩子们，听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。 二、问题引导，学习方法。 哟这是谁呀原来是小猴子。小猴子直嚷嚷着说我最高我最高孩子们，你们觉得小猴 子这样说对吗为什么请冬冬说。冬冬认为，小猴子这样说是不对的，因为森林里还有比小猴子更 高的动物。畅畅有不同意见。哦，畅畅说，可是森林里也有比小猴子矮的动物呀孩子们，你们都很 聪明因为无论你们认为小猴子是高还是矮，你们都是把小猴与其他小动物比较才得到的结果。所以 说，自己一个人能比较高矮吗对了，自己一个人是没办法比较高矮的，高矮要通过与其他物体的比 较才知道的。 小猴子听了小朋友们的建议，说好那我来和长颈鹿比比高矮吧瞧瞧小猴子和长颈鹿站 在什么地方比较高矮对了，他们站在同一个平面上比较高矮。小猴子和长颈鹿比，谁高谁矮你 们的小眼睛真亮，一下子就看出了，小猴子和长颈鹿比，长颈鹿高，小猴子矮。小猴子听了可不服气 了，他说哼，那我站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样我就比长颈鹿高了 孩子们，你们觉得，小 猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样的做法对吗萱萱说。萱萱觉得好像不可以，但是她不太确定， 有谁能来帮助她吗亮亮说。亮亮说得真清楚，你们听明白了吗亮亮说呀，小猴子不可以站在椅子 上和长颈鹿比高矮的，因为这样比出来的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，结果是 不准确的。你们同意亮亮的说法吗掌声送给亮亮所以，我们知道了，比较高矮，应该要对了， 要站在同一个平面上比较高矮，否则比出来的结果就不准确了。 咦谁蹦蹦跳跳地也来比较高矮了 哦是小兔子。那小猴子和他们比，到底是高还是矮呢有 的小朋友说高，有的小朋友说说矮，请你们来说说理由。思思说。哦，思思说小猴子和小兔子比，小 猴子高，小兔子矮。柔柔说。柔柔说，小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。所以，小猴子到底 是高还是矮，要看它是和谁比。和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。小猴子和小兔子比，小 猴子高，兔子矮。小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。那小兔子、小猴子和长颈鹿他们三个人 比呢说得真好小兔子最矮，长颈鹿最高，小猴子不高也不矮，在中间。 今天我们参加森林比较高矮大赛，知道了比较高矮的三个秘密，让我们再一起来想一想。第一秘 密是对了，高矮是要通过比较才能知道结果的。第二个秘密是比较高矮的时候要站在同一个平面 上，这样得出来的结果才准确。第三个秘密是和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。 三、操作比较，巩固认知。 好的，学会了比较高矮的方法，相信小朋友也很想自己来比一比高矮。待会儿，老师请小朋友们 三个人一组比高矮。其中两个小朋友背靠背，第三个小朋友在一旁仔细观察，比比他们谁高谁矮。丽 丽，可不能垫脚尖哦，不然比较的结果就不准确了。西西，你还用小手帮忙比一比，这个办法真不错。 好的，孩子们，刚才你们都和同伴比了高矮，谁愿意来和大家分享一下。小圣。小圣说，他和玲玲比， 他高，玲玲矮，说得真完整。孩子们，你们一定很想知道咱们班谁最高谁最矮吧沈医生那里有专 门量身高的身高仪，量出来的结果比我们用眼睛看的更准确，改天我们再请沈医生帮帮忙，全班一起 来比高矮。 现在，还有许多物品，也等着小朋友们帮他们比高矮呢第一组材料是许多小玩具，还有一张 记录表。请小朋友们一次拿两件玩具比比高矮，并记录结果。看，第一列画上你比较的是什么玩具， 第二列记录比较的结果。第二组材料是一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请你给最高的积木涂 上绿色，给最矮的积木涂上红色。第三组材料是许多高矮不一样的瓶子，请小朋友们根据从高到矮或 者从矮到高的顺序给瓶子排排队。好，现在，请选择自己喜欢的材料进行操作。 四、谈话小结。 老师会将这些材料放在科学区，小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。 我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。 教学总结 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮 矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到 矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮， 让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来 观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设 立的目标。