实验：测滑轮组的机械效率 教案示例之一

试验测滑轮组的机械效率 教案示例之一 试验测滑轮组的机械效率 教案示例之一 试验测滑轮组的机械效率 教案示例之一 （北京广渠门中学 刘崇灏） （一）教材人教社九年义务教化初中物理第一册 （二）教学要求 学习组装滑轮组和会测滑轮组的机械效率。 （三）教具 学生分组试验器材刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，长约2米的细绳。 （四）教学过程 1．提问在学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题。 （1）本次试验的名称和目的； （2）为得出滑轮组的机械效率，须要求出有用功和总功，为此须要测出哪些物理量每个量怎样测量 2．做好试验的几点说明。 （1）钩码的重由钩码的质量用G＝mg算出。 （2）匀速拉动弹簧秤使钩码G上升。留意“匀速拉动”。测课本图1410（甲）和（乙）两图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的.示数读出。 （3）钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。 （4）细绳自由端通过的距离（s）的测定，老师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。 （5）在测完课本图1410甲滑轮组的机械效率后，只要将钩码取下，把整个滑轮组颠倒过来重新固定就是图乙的装置。没有必要重新拆下组装挂线。这样可节约一些时间。 （6）试验要肃穆细致参照课本试验按要求去做。要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。不能凑数，更不允许自己不动手试验，不记数据而抄袭他人试验数据和结果。 （7）试验完毕，要整理好仪器，放回原处。 3．学生试验，老师巡回指导，发觉问题刚好在全班讲解。 4．学生试验完毕，由几组报告试验结果。组织探讨课本上的“想想议议”。 （五）布置作业写出测滑轮组的机械效率试验报告。试验报告的内容包括试验名称、试验目的、器材、步骤、记录有试验数据的表格、试验结果（参照课本试验内容）。