三年级科学34节

三级下册科学教案 执教者 黄国彬执教时间 年 月 日年 月 日 课题 我们先看到了根 共1课时 预习内容 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物 质；能将植物固定在土壤中。 预习形式 自主预习 教学目标 用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验 和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下 进行根吸收水分的实验。 教学重点 观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。 教学难点 根吸收水分的实验。 教学准备 前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。 教 学 过 程 一、（导入活动）问题导入 1、师一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要 把它从土壤中拔出来，容易吗 2、生思考后回答。 3、师根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们 种植的四季豆，你先看到了什么 4、师揭示并板书课题我们先看到了根 二、（观察活动）观察植物根的生长 1、师我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看 能发现什么 2、生学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。 3、师刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢 4、生；汇报自己的发现。 5、师根据学生的汇报小结通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和 叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。 三、（研究活动）植物的根有什么作用 1、师我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇为什么大部分都浇到土壤上 2、生说出自己的想法。 3、师植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢下面，我们来研究植 物根的作用。 4、师同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中 5、生讨论后回答。（根有固定植物的作用） 6、师我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用实验步骤如下 参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试 管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞 一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察 试管中的水量有什么变化。 7、师过几天，试管中的水量变化说明了什么 8、师（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿 物质。 【作业布置】 修改意见（红 笔） 教后小记（蓝 笔） 家庭实验参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置， 并注意观察实验装置里水量的变化。 【板书设计】 3.我们先看到了根 固定植物 植物根的作用 吸收水分 三级下册科学教案 执教者 黄国彬执教时间 年 月 日年 月 日 课题 种子变成了幼苗 共1课时 预习内容 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；不 光。 直物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳 预习形式 自主预习 教学目标 根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。 教学重点 组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的 作用。 教学难点 研究植物叶的作用。 教学准备 刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用万 课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录 意图（多媒体 教 学 过 程 一、出土后幼苗的变化 活动导入 1、师我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流 一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。 2、生以小组为单位互相交流。 活动指导 1、师全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚 持进行观察。 2、师组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题） 3、师指导学生观察实物凤仙花。 4、师指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。 二、我们的思考 1、师提出问题为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长植 物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的听说绿叶是植物的“食品加工 厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢植物的叶子还有什么作用 2、生根据自己所知道的知识回答老师的问题。 三、叶为植物提供“食物” 1、师植物生长所需要的食物是从哪里来的 2、生讨论后说出自己的想法。 3、师科学家经过多年的研究，发现多数植物能自己制造“食物”一养料。 4、师（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。 5、师板书 阳光 二氧化碳水氧气养料 6、师（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造 养料和氧气。 【作业布置】 家庭作业回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物 的光合作用。 【板书设计】 4.种子变成了幼苗 修改意见（红 笔） 教后小记（蓝 笔） 阳光 二氧化碳水氧气养料