三年级科学第三周备课

教学案 课 题 有趣的磁铁 序号 5 授课时间 14年 月曰 主备人 赵解放 课型 新授 教学目标 及 重点难点 1、知识目标知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的 应用。 2、能力目标学会做探究磁铁性质的实验。 3、情感目标激发学生探究自然的兴趣。 板书设计 磁铁的性质Y 北方 5.有趣的磁铁 -有磁性能吸铁制品 能指示南北方向 S极指南方，N极指 i■两个磁极同极相斥，异极相吸。 教学策略 自主预习探允小组合作学习 展不父 流教师点拨巩固练习 教后反思 教与学过 程设计 备注 第一课时 一.谈话导入 师同学们，你们喜欢玩吗 老师知道同学们都喜欢玩，你可别小看玩，因为我们玩的过 程中可以提出很多有价值的问题，发现很多科学道理。今天，我 们就是要通过玩的活动来进一步认识一位老朋友。（出示磁铁）， 问你们认识这些物体吗 导入课题今天我们就来研究与磁铁有关的知识。 .自主探究 （一）观察交流，认识各种磁铁。 1. 课前我们准备了各种各样的磁铁，让我们仔细的观察，看看你 能发现什么比一比谁观察的最仔细 2. 汇报观察结果。 3. 统一命名。 4. 认识磁铁的两个磁极。 请同学们仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么 （学生观察后汇报，教师板书S No如学生不能说到“磁极”， 教师可直接讲解给学生） 师小结同学们观察的非常仔细，“S ” “ N”是磁铁的两个磁 极，“S ”又称为南极， N”又称为北极，各种各样的磁铁都 有南北两极。 教与学过 程设计 备注 （二）探究磁铁的性质 师同学们的观察非常仔细，刚才我们认识了各种不同的磁铁。 你们想不想玩一玩这些磁铁请同学们注意，在玩的过程中 把你们的玩法和发现及时作好记录，看哪个小组发现的最多如 果你们感到这是一个重大发现，可用表示出来。 1. 出 示玩法提示 （1）用一块磁铁研究，怎样实验，能发现什么 （2）用两块，三块磁铁，怎样实验，又能发现什么 （3）各小组结合玩法，合理分工。 （4）把你的玩法和发现及时填写在“磁铁游戏记录表”中。 2. 小组活动。 活动结束，教师组织学生把材料放回实验盘，并提示学生把没记 完的记录抓紧时间填完，记完的小组再充实一下。 （学生关注自己小组的记录表，详细记录自己的实验发现。） 3. 汇报交流发现。 师哪个小组最想说说你们是怎么玩的有什么重大发现交流 的时候，发言的同学要清楚地说明你们的发现，其他同学要认真 听取别人的发言，在别人发言结束后进行补充和质疑。 三、生活应用，课后拓展 师现代生活中，磁铁的用处非常广泛，你知道磁铁应用在 哪些方面了吗（学生举例） 教与学过 程设计 备注 小结通过交流，我们发现生活中好多物品都用到了磁铁， 而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面，如垃圾处理 场用大磁铁分离出垃圾内的废铁、废钢等金属，科学家还应用磁 铁同极相斥异极相吸的性质制造出了磁悬浮列车，课下要注 意观察，了解更多磁铁在生活、生产中的应用。 四、巩固练习。 （一）我来填一填。 1. 不论什么形状的磁铁，都有（）个磁极，分别是（） 极，用（） 表示，（）极，用（）表示。 2. 磁极间的相互作用规律是相同的磁极（），不同 的磁极（）o 3. 磁铁的两端吸图钉多，是因为（）o （二）当好小法官。 1. 把磁铁摔成两半，这时就会形成两块只有一个磁极的磁铁。 （ ） 2. 将磁铁放在水中，它就不能吸铁制品了。（） （三）科学与生活。 将铁屑和炭末均匀地混合在一起，如何能很快地将它们分开 教学案 课 题 指南针 序号 6 授课时间 14年 月曰主备人赵解放 课型 新授 教学目标 及 重点难点 1、知识目标让学生知道指南针是用来测定方向的仪 器。 2、能力目标使学生初步学会制作指南针。 3、情感目标体验到合作研究的愉快及成功的喜悦。 板书设计 件成磁针、支柱、刻度盘 指南针J 作用指示方向 教学策略 自主预习探允小组合作学习 展不父 流教师点拨巩固练习 教后反思 教与学过 程设计 备注 第一课时 一. 谈话导入 1、设疑星期天，小明和小华去野外郊游，可是他们迷了路，怎 么办呢你能帮助他们找到回家的路吗 生看大树，大树南边枝叶茂盛；看物体的影子；看高山积雪 的融化程度；用指南针 师大家有这么多的方法呀用哪种方法最准确呢 生指南针。 二、了解指南针的历史。 1、大家见过指南针吗说说在哪儿见过关于指南针都知道些什 么 2、大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知 识 生我想知道指南针是由哪些部分构成的 生我想知道指南针为什么能指南北 生我想知道怎样使用指南针 3、同学们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。 下面根据自己课外搜集的资料，以小组为单位，寻找答案吧 4、班内交流汇报请同学们谈谈我们自己都解决了哪些问题 学生谈刚才的收获。 师不错，我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历 史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大 发明之一。 教与学过 程设计 备注 三、探究用指南针指方向 1、通过刚才的阅读资料，我们对指南针有了更深的了解。那么在 生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢它又是如何使用的 呢 学生回答。 2、观察指南针 今天老师也给大家带来了一个指南针。（出示观察要求） （1）指南针由几部分组成各有什么特点又有什么作用指南 针是根据什么原理制成的 （2）你会使用指南针来指方向吗磁针的哪一端指北，哪一端指 南小组轻声讨论使用指南针的方法，并试试看。 3、班内交流汇报 （1）学生交流观察活动所得。 总结指南针有各种各样的，但它们的构造基本相同。常见的指 南针由磁针、支柱、刻度盘三部分构成。指南针是观测方向的仪 器，是根据磁铁能指南北的性质制成的。 （2）交流指南针的使用方法。 生把指南针放平，指针停止摆动时，就能指南北方向了 生 总结大家说的不错，只是不太完整；课本13页上给了我们完整 的方法，请大家读一下。 教与学过 程设计 备注 四、制作指南针。 1、同学们想不想自己制作一个指南针要做一个指南针，要什么 材料呢（磁铁） 2、出示各种各样的磁铁（条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、磁化 的缝衣针） 把这些磁铁放在桌子上，为什么不指南北 3、讨论我们要解决的重要问题是要使磁铁自由的转动，谁有 好办法 4、根据你们的办法，我们可以制作出各种形状的指南针。出示 材料清单，你们能择其中的一些材料制作一个怎样的指南针 5、学生制作，教师指导 6、展示各小组的制作（特别是不同的制作方法）及使用方法