三年级心理健康教案

1、长大的梦想 活动目标 1、通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐， 并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活 的认识。 2、愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。培养学生以 积极乐观的情绪激励自己行为的能力，自信地面对生活和学习。 活动准备 1、、制作多媒体课件。 2、了解学生有哪些不快乐事。 活动过程 一、快乐总动员 1、播放幸福拍手歌，在优美的乐曲声中师生互相问好。 今天老师将与你们一起上一堂心理健康课一一我成长，我快乐。（出 示课件） 2、同学们，你们一张张开心的笑脸，感染着在座的每一位老师， 今天我将带着你们和在座的老师们一起坐上快乐大巴开始快乐之旅。我 们的目的地就是这个快乐岛。（课件出示快乐大巴、快乐岛） 3、快乐岛上盛产快乐，生活在快乐岛的人们别提有多惬意了，他 们好像从来没有忧愁和烦恼，每个人的脸上都挂满笑意。 4、想去快乐岛吗快乐岛上还有许多快乐在等着你们分享呢 二、心空观测台 1、孩子们，准备好了吗我们出发啦 为了给我们的旅途增添快乐的气氛，老师建议大家都来说说自己快 乐的事情吧。让快乐伴我们行 2、谁愿意和大家分享快乐，让一份快乐变成几十份快乐（指名 交流） 3、出示课件快乐是一杯热腾腾的牛奶；一份满意的答卷；一个 会心的微笑；一首动听的乐曲；一声亲切的问候,,,， 三、聪明一休谷 1、孩子们，我们继续前行吧快乐岛是个取之不尽的宝岛。据说, 快乐岛上生活着一个快乐的老人，她有一根快乐魔棒。 1）、不论是晴日，还是雨天，为什么老人都会发愁呢 2）、你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了 3）、情境模拟表演。（分别模拟不同年龄的邻居） 2、（课件出示A、王老师，你好期中试卷发下来了，成绩一向 数一数二的我，这次由于粗心，只得了两个“优”，其他都是“良”。我心 里难受极了，眼睛直直地看着试卷，眼眶里噫着泪水，忽然，我一把将 试卷揉成团，塞进抽屉，趴在桌上呜呜大哭起来。一个成绩掉队的 男孩B、我有个3岁的弟弟，爸爸总是对弟弟特别好，而很少关心我, 我觉得自己在家里成了多余的人，你说我该怎么办呢 一个伤心的 女孩 3、小组里互相亮出点子。（板心理暗示、注意转移、尽情倾诉、 了、合理宣泄,,,,） 4、小结 快乐其实很简单，就是让我们变得乐观，让我们用快乐魔棒打开快 乐之门。快乐与否就看我们自己怎样想，你往积极的方面想，就快乐, 你总是有许多消极的想法，当然不快乐了。 2、学习的乐趣 、教学目的 帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要 学”。克服学习上的困难， 掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。 二、教学过程 （一）导入 古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴 趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。 （二）新课传授 1、边读课文，边思考“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又 产生了兴趣 ” 提示原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了 他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由 厌学变成了乐学。 2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的 兴趣呢 A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确 定兴趣。 （三）活动明理 1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。 2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据 自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广 度，以便学好各门功课。 3、教师小结教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性, 我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳 定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习 是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的 转移，学好自己原来不喜欢的学科。 （四）总结全课 3、做个受欢迎的人 教学目标 1、认识受欢迎的人的特质。 2、反思不受欢迎的人的特质。 3、推选出本班最受欢迎的人。 活动方式 （一）即兴小品表演（二）讨论（三）投票选举（四）自测 教具 1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物 活动过程 一、导入 同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗有关专家声 称，人一生的成就20决定于智力，80决定于人际关系。爱因斯 坦也说过“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人 们的认识。” 二、小品表演 选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受 欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。 三、讨论 归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。 受欢迎的人待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、 有礼貌。 不受欢迎的人冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。 四、推选班上最受欢迎的人 1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。 2、打乱后重新发下 3、统计选票得出结果 4、请最受欢迎的人亮相 五、“做个受欢迎的人”自测 说明若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“寸，若没做到 的则打“X” 内容 1、热心班集体活动，对工作负责责 2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他 3、能虚心学习别人的长处 4、有了过失能勇于承认，及时修正 5、能接受别人的意见 6、别人取得成绩，我会为他高兴 7、批评同学总是善意的 8、不炫耀、不自命不凡 9、学习努力，要求上进 10、兴趣广泛，有特长 11遵守纪律 12、待人有礼貌，尊敬师长 13、风趣幽默、机智果敢 14、仪表整洁、爱护环境 15、信守诺言 六、总结自测情况 自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎 七、结束语 老师影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因 素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美, 但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断 改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。 4、当我独自一人 教学目标 1、通过制定消费计划，了解哪些支出是合理的，哪些支出意义不 大。 2、学会当家理财，管好自己的零花钱。 教学过程 一、情境导入 1、学期开始了，妈妈给了一百元钱给你自由支配，你会怎样使用 这一百元钱呢 2、请大家先完成教材第19页的“消费计划”表格。 3、学生组内交流表格，并讨论 你的哪些支出是合理的，哪些支出意义不大，今后该怎样安排 二、学当小管家 1、请学生回忆近两星期的“收入”和“消费”情况，并填写教材20页 的表格。 2、全班交流自己的消费是否合理。师生评议。 3、讨论20至21页的两道习题，明确什么样的消费才算是合理。 4、了解家里的月开支， 填写教材21页的表格，大概