三年级数学上册试卷讲评教案

三年级数学上册试卷讲评教案 数学试卷讲评教案 校名花簧镇中心小学班级三班教 师杨进禄20XX年12 月第一单元数学试卷 讲评教案 讲评内容第一单元试 卷。讲评目标 1、通过讲评，进 一步巩固相关知识点。 2、通过对 典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握 正确的思考方法和解题策略。教学重、 难点第四题、第五题的第3小题的错 因剖析与矫正。讲评过程一、 整体回顾、介绍本次考试情况1、 参加考试33人，参考率100。平均分, 及格率6832, 优秀率28 47o 低分率o最高分96分，最 低分48分。2、根据本次考试成 绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶 段要求。二、试题整体情况 本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本 年级本单元的重点、难点、关键点。整 个试卷注重了基础知识的训练，体现数 学即生活的理念，让学生用学到的数学 知识，去解决生活中的各种数学问题。 本次试卷不仅考查了学生对基本知识的 掌握，而且考查了学生的数学学习技能, 还对数学思想进行了渗透。但是于试卷 印刷质量和排版的不当，给了学生误导, 使学生出现了不必要的错误。三、 学生测试情况分析本次试卷共分为两 大部分，第一部分是基础知识，主要包 括以下几种类型的题1、填空题，出 错率较高的是第4、10、11小题，第4 小题考查方位学生本来就掌握的不太 好，主要原因是学生对生活中的应用和 试卷上的解答存在着一定的差距，第10 小题是看着尺子上长度的图来填数，于 学生对毫米这个认识还不够，数格的是 时候出现错误。第10小题学生不理解是 量实际物体还是平面图，学生没有全面的 观察造成错误。2、选一选，主要 考察学生对长度单位和质量单位的理 解，能不能应用到现实生活中来。这道 题出得很好，学生错的也不多。 3、 判断题，这道题和上面那道题的意图相 似。 4、排列大小，主要考察学生 对单位大小的认识，学生错的也不多。 5、连一连，生活中的数学。基本没有学 生做错。6、计算题，这部分学生 掌握得很好，出现错误主要是因为学生 的马虎引起的。第二部分是解决问题， 包括看图列式计算和解决生活中的实际 问题，看图列式，这种题型平时练习较 多，大多数同学都做对了，个别同学马 虎出错，老师对个别学生辅导不够。 解决问题，前几道题错误较少，第5题, 同学出错比较多。主要原因是学生不理 解题意，所以出错较多。2 四、改进措施从失败中找教训， 在教训中求发展，综观我们这次考试的 情况来看，我以后要从以下几方面来做 1、在教学时要多注意知识的前后联系， 用最少的时间获得最有效的结果，这样 也就可以避免考前没提醒学生也不容易 忘记。 2、数学与生活中的联系。 注重实际应用，在解决实际问题中感受 数学的价值，在教学中引导学生用学到 的知识解决实际问题，逐步培养学生应 用知识、解决问题的能力。3、经 常举行口算、计算、等单项竞赛，以提 高学生的计算能力。4、注重培养学生 做事认真的态度，逐步养成良好的分析 问题、解决问题的习惯。 五.课 堂练习投影呈现相应的娇正练习， 让学生进行巩固。六.课堂小结 通 过本次考试你想说什么今后要注意什 么要吸取哪些经验和教训七.课堂 作业 订正试卷第二单 元试卷 教学内容万以内的加法和 减法试卷讲评 教学目标 1、通 过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自 己学习过程中存在的问题，在析错改错 的过程中熟练万以内的加法和减法的正 确笔算、验算及估算方法。2、培养学 生合作探究的能力和精神。3、教学重 难点 4、熟练万以内的加法和减 法的正确笔算、验算及估算方法。教学 过程 一、课前自查教 师谈话同学们，我们完成了解决问题 的单元检测，试卷老师已经批完了，现 在发给大家，自我检查分析，完成三件 事情1、自查检查自己出错的原因。 2、自改把自己能改正的题目改正过来。 3、自己把自己解决不了的问题记下来。 3 二、总结检测情况统计 单元检测，通过阅卷，老师发现同学们 掌握知识时出现的缺陷，也有学得好的 地方。本次全部有12人得了优，没有不 及格的孩子，但有6人不及格，这得好 好查一查哪里没有学好。下面我们就对 这次检测进行试卷讲评。三、试 卷讲评第一题算算 1、小组合 作交流，生生互助解易质疑。 2.组间 交流订正。第二题填一填指导 订正学生独立改正错题。查 阅解题方法。 纠正错题，展示正确 方法。 第二题、第五题。都是笔算 及验算（1）自查错误 展示正确方 法。 小组间交流订正、查阅。 第四题，是灵活应用计算方法解决问题 指导订正 解决问题。重点放在第2 题、第4题.指导认清变式的线段 图，理解题意找到解题方法。指导 分析已知一个数比另一个数多多少，求 一个数。应该选择的解题方法。 抄 写纠正题在订正上。第三单元 试卷讲评内容第三单元试 卷。 教学目标1.通过讲评进一步 巩固相关知识点 2.通过对典型错 误的剖析、矫正，帮助学生掌握正确的 思维方式和解题策略。4 教学重点第二、四、六题的剖析与矫 正。教学过程一、小测的 成绩情况介绍 二、介绍题型和出题特 点 【从命题意图、试卷特点学生 得失分情况等角度作简要评价，以求“心 中有数，目中有人”。】 三、准确、 全面、及时地获取反馈信息，有针对性 地确定矫正内容。 ①已讲过的题 目，错误的还多。第一题。 ② 全 班出错率较高、得分率较低的题目及相 对应的知识点。第四题、填表。 长 长方形宽周长8米4米15分米 40分米4厘米10厘米 ③具有 典型性、针对性和综合性的题目。第六 题、解决问题。四、分 析、讲解1 讲错例引导出错的学生 说出出现错误时的心理，以暴露隐藏在 学生思维深 5 处的错因，进行答卷失误 分析，帮助学生提局应试能力。2 讲 思路 讲试题题型的特点和解题的思路。 要引导学生思考试题在考查哪些知识 点，这些知识点之间有什么联系，解题 突破口在哪用什么方法解题最好。3 讲方法抓住典型题目，讲基本解题方法 和技巧，引导学生突破已有思维定势， 敏锐抓住试题本质，排除干扰，速解、 巧解，得出结论，解题要既注重结果， 更注重过程。4 讲规律 即归类讲 解，对某一类题目的解题方法进行高度 概括和总结，总结出相对固定的解题规 律，规范解题格式，真正使学生分析一 道题，明白一个道理；纠正一道错题， 会解一类题。五.课堂练习 投影呈现相应的娇正练习，让学生进行 巩固。六.课堂小结通过本 次考试你想说什么今后要注意什么 要吸取哪些经验和教训七.课堂作业 订正试卷第四单元试卷讲评 内容第四单元试卷。教学要求 通过考测、讲评，全面了解学生的数学 学习历程，激励学生的学习，改进老师 的教学。查漏补缺，提高学生的成绩。 一、成绩分析班级人数33人 参考人数33人 高分率6 优秀 率27 良好率45及格率73 二、 试题分析 本次测试，主要考查 了学生能否结合具体情景了解乘法的意 义，2〜6的乘法口诀的掌握情况以及 学生应用所学知识解决问题