统计表统计图的选用教案公开课获奖2022苏教版4

统计图的选用 章节与课题 7. 2统计图的选用1 主备人 审核人 .使用人 使用日期和周次 本课时学习目标或任务 1、了解扇形统计图的特点，并能够从图H 获取有用的信息； 2、会制作扇形统计图，体会扇形统计图荏 分量在总量中所占份额大小这方面所具有 口尽可能多地 E形象表达各 J优势； 本课时重难点或学习建议 了解扇形统计图的意义，理解扇形统计图的特点. 本课时教学资源的使用 多媒体课件 习过程 学习要求或 学法指导 自学准备与知识导学 1、阅读P135页关于人口普查中每10万人受教育程度的文字说明后，再看 P136每10万人受教育程度的人数统计表后，你的感觉是 ;而看了每10万人受教育程度人数扇形统计图后， 你的感觉是 2、阅读书本P135-136内容，回答以下问题 1 在图12-1中，各个扇形分别代表了什么 2 1982年我国每10万人中，各种受教育程度人数在总人数中所占的百 分比分别是多少 3 在图12-1中，各个百分比是如何得到的所有百分比之和是多少 3、什么叫扇形统计图 4、扇形统计图的特点是 ① 扇形统计图以整个圆的面积代表； ② 扇形统计图中各个扇形分别代表; ③ 扇形统计图中某扇形面积占圆面积的百分之几就代 表; 5、在扇形统计图中，扇形圆心角度数二- 6、扇形统计图各部分所占百分比之和应等于。我们常用的统计图有 种，分别是 o 7、阅读P137做一做内容，完成以下内容 1 在书本P137中填表 2 在书本P138中2完成扇形统计图 学习交流与问题研讨 电视台市民热线”对上个月内接到的热线电话进行了分类统计，得到的结果 如下 类型 个 数 百分 比 城建 ,30 10 环保 道路交. 通 20 其他方面 10 并写上统计图的名称。 根据题目中所给的条件，回答下列问题 1 将表格补充完成； 2 根据统计.表制成扇形统计图，计算每个扇形 圆心一角度数； 3 画出扇形统计图，表上相应的类型及百分比, 【总结提高】怎样制作扇形统计图 ⑴列在制作扇形统计图时应列出扇形统计图的 以及； ⑵.算计算各项目占总体的,进而计算各扇形的 ⑶画根据算出的各扇形的,画出各扇形； 4 标在各扇形的对应位置，清楚标注各项目的名称及百分比。 练习检测与拓展延伸 1、课本138-139页的练一练1〜3 2、完成数学补充习题P85统计图的选用1 3、补充题为了丰富学生的校园生活，学校准备举亦“篮球比赛, 预先征求了部分学生的意见，调查结果如有表 1填写下表 项目意见 占总体的百分比 精确到1 扇形的圆心角 精确到度 赞成 _84_xi0070 120 360 X70252 反对 无所谓 合计 2 制作扇形统计图 3 你认为学校举办篮球比赛了吗为什，么. 课后反思或经验总结 9. 1单项式乘单项式 9. 1单项式乘单项式 教学目标 1. 理解单项式相乘的法则，会进行单项式的乘法运算， 2. 能运用单项式乘以单顼式的法则解决实际生活中的间题； 3. 培养学生观察、分析的能力，自主探索的能力，以及对已有知识归纳、总结、迁移的能力. 教学重点理解单项式相乘的法则，会进行单项式的乘法运算. 教学难点能运用单项式乘以单项式的法则解决实际问题. 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不 同的表示方法中，你能发现些什么 1 体积的表示方法； 2 面对你的侧面积的表示方法. 探索新知 让学生在交流的基础上思考下列问题 1 体积的表示方法①3a 2a a 6a3, ②3a , 2a , bab. 侧面积的表示方法3a 2a6a2. 2 从不同的表示中你发现了什么 3 通过下面两个计算我们来进一步的探讨 2a 3aZ2 [2 X3] , a2,a b,l} 6at 系数相乘相同字母相同字母 4aZ2 50 [4X5],Z2,20aZ3 系数相乘相同字母只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗你是怎样来思考的呢 通过探索得到单项式乘单项式的计算法则 1 将它们的系数相乘； 2 相同字母的幕相乘； 3 只在一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个因式. 【展示交流】 2a 1 - 3 - ① J. 计 IX 例 （一6。力）；② 6x （ 2方）. 注教师强调格式规范，板书过程. 通过计算引导学生发现单项式与单项式相乘时，一找系数，二找相同字母的幕，三找只在一个单项式里 出现的字母. 练习1 判断正误 1 3a3 2/5了；2 3a2 4a212a2；3 3 8夕24没； 4 , 2a;k6Y.k5 3ab\3ab9凭B. 练习2课本练一练第1、2题. 例2计算 1 2a-3 , 3jry2 ；2 2a26 a2 , \bc. 注遇到乘方形式先用积的乘方公式展开，然后转化为单项式乘以单项式的形式，再根据今天所学内容计 算， 练习3 计算1 a22 2aA； 2 Sab , a3 A2 ..禅； 3 5a*Z , 2a 4 [ 2xy2]2 ・/一才，. 【盘点收获】 【课后作业】 补充习题和同步练习