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完善中报告单用于合并. 科学试验报告单1 五 年 级 下 册 组别 时 间 2015 年 3 月 6 日 指导老师 秦平 试验名称 杠杆平衡试验 试验器材 杠杆尺、铁架台、钩码 试验步骤 1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态 2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂肯定数量的钩码 3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上须要挂多少钩码 才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果 4.变更阻力点的位置，重复其次步，做三次试验 5.整理桌面，整理试验器材，把试验器材放回原处 视察到的现象 1.左边一点挂两个钩码，右边两点挂一个钩码。 平衡。 2. 左边一点挂三个钩码，右边三点挂一个钩码。 平衡。 3. 左边一点挂四个钩码，右边四点挂一个钩码。 平衡。 试验结论 1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力 2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费劲 3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不省力， 也不费劲 科学试验报告单2 四 年 级 下 册 组别 时 间 2015 年 年 4 月 月 3 日 指导老师 秦平 试验名称 摆的快慢与什么因素有关 试验器材 不同长度的线，铁架台、秒表、夹子、硬币 试验步骤 1、做一个摆，学习来回算是摆一次。 2、用摆长较长的摆，测量 15 秒摇摆多少次 3、用摆长较短的摆、测量 15 秒摇摆多少次 4、记录比较摆的次数。 1、做一个摆，学习来回算是摆一次。 2、用摆长较长的摆，测量 15 秒摇摆多少次 3、用摆长较短的摆、测量 15 秒摇摆多少次 4、记录比较摆的次数。 5、 整理试验器材。 视察到的现象 摆的快慢与摆锤重量和摆幅无关，与摆的长度有关。 试验结论 摆的快慢与摆的长度有关。 科学试验报告单3 五 年 级 下 册 组别 时 间 2015 年 3 月 10 日 指导老师 秦平 试验名称 斜坡的启示 试验器材 平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（ 试验步骤 1.利用同一块长方形木块，想方法搭建不同坡度的斜面。 2.提示试验留意点 提升小车时要匀速、缓慢向上运动； 平板测力计要与木板保持平行； 在小车运动的过程中读出读数； 木板每次搭在木块上的位置应相同。 3.学生边试验边记录试验数据； 4.汇总学生试验数据. 视察到的现象 坡度小时很轻松 试验结论 运用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。 科学试验报告单4 五 年 级 下 册 组别 时 间 2015 年 3 月 17 日 指导老师 秦平 试验名称 自行车车轮转动的奇妙 试验器材 两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔 试验步骤 1.把大小不同的两个齿轮放在桌面上，用链条圈（或瓦楞纸条圈）套在两个齿轮的外围； 2.把大小不同的两个齿轮向两边拉，使齿轮绷紧链条圈（或瓦楞圈） 3 在两个齿轮上分别用记号笔画出一条半径； 4.转动一个齿轮，细致视察两个齿轮转动的方向和圈数； 5.用文字或示意图记录结果。 视察到的现象 齿轮转动的方向相同，速度不同. 试验结论 链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。 科学试验报告单5 五 年 级 下 册 组别 时 间 2015 年 年 4 月 月 8 日 指导老师 秦平 试验名称 搭支架 试验器材 吸管、透亮胶带、剪刀、1 块木块、若干盒钩码 试验步骤 1.利用限定材料，依据设计图搭建支架； 2、提示试验留意点 用透亮胶连接固定时，建议用透亮胶带先在一根吸管上绕一圈，然后再绕到另一根须要连接的吸管上，这样连接较便利； 吸管不能用剪刀剪断； 小组在制作过程中要加强合作。 视察到的现象 三角形结构时最稳定 试验结论 三角形结构越多，支架越稳定。 科学试验报告单6 五 年 级 下 册 组别 时 间 2015 年 年 5 月 月 5 日 指导老师 秦平 试验名称 、相识常见岩石 试验器材 岩石标本若干、放大镜、稀盐酸（也可用醋代替）、烧杯、滴管、镊子、白纸、小木锤 试验步骤 滴稀盐酸 ★稀盐酸有腐蚀性，千万不要滴在衣服、皮肤上，所以试验时要在岩石下垫上一张纸（或培育皿），并用滴管在岩石上当心地滴一两滴稀盐酸即可。 （老师供应应学生试验的盐酸应当是稀释以后的稀盐酸，在稀释稀盐酸时，要将盐酸倒入水中，边倒边搅拌，切不行将水向盐酸中倒，以防意外。 ） 岩石应沿着烧杯壁轻轻放入，以免打碎烧杯。 3、学生分组试验、视察，并记录试验现象。 。 视察到的现象 岩石遇盐酸起泡。 试验结论 岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。 科学试验报告单7 五 年 级 下 册 组别 时 间 2015 年 年 5 月 22 日 指导老师 秦平 试验名称 测量水的体积 试验器材 烧杯、量筒、水等 试验步骤 1、 看清量筒的单位，了解它的最大刻度和最小刻度。 2、 把杯子尽量装满水。 3、 测量时把量筒放在水平台面上。 4、 读数时视线应与凹形水面的底部相平。 视察到的现象 试验结论 科学试验报告单8 四 年 级 下 册 组别 时 间 2015 年 5 月 月 29日 指导老师 秦平 试验名称 运用温度计 试验目的 相识温度计，会正确读出温度计上的数。 试验器材 温度计、体温计 试验步骤 1、 老师用温度计的模型演示温度计的运用方法。 2、 学生以小组为单位练习运用温度计。 3、 学生沟通内化了的运用方法。 4、 尝试测量教室里的气温。 5、 测量室外的气温。 视察到的现象 试验结论 科学试验报告单 9 四 年 级 下 册 演示 时 间 年 月 日 指导老师 秦平 试验名称 视察种子的内部结构 试验目的 视察各种植物种子的形态、大小、颜色。 试验器材 浸泡过的蚕豆种子、镊子、放大镜、纸巾、培育皿。 试验步骤