让做作业成为一种乐趣

让做作业成为一种乐趣 摘要要让职高学生积极主动地完成语文作业，必须将枯燥的作业 变为有乐趣的，所以要从作业的趣味性、艺术性、实用性、思想性几个方 面下工夫，从而收到令人满意的效果。 关键词职高语文；作业；乐趣 作为“教、学、做一体化”的关键环节，语文作业从来就是教学内容 的巩固、补充、延伸和拓展。职业高中学生学习积极性难尽人意，作业情 况自不待言。那么，要让学生按时、有效完成作业，就必须在作业布置上 费一番思量。在长期的教学实践和探索中，要做到上述这一点，需从以下 四个方面作出努力。 一、增加作业布置的趣味性 对于职高学生来说，教师要想有效地实现自己的作业意图，所布置的 作业就要能够吸引学生充分调动学生完成作业的积极性。要让学生带着浓 厚的兴趣去完成作业。而机械、枯燥的作业形式，只会使学生感到厌烦。 如叶圣陶的景泰蓝的制作，这是一篇介绍工艺流程的说明文，作 者以景泰蓝的制作过程为序，合理安排详略，介绍了制胎、掐丝、点蓝、 烧蓝、打磨、镀金六道工序。为了配合教学，让学生掌握制作类说明文的 写作方法，我出示了饺子的制作这一作业题目。饺子是一种传统美食, 包饺子也是高中生较为熟悉的，写起来自然有话可说。但如果单是这样机 械地布置作业，学生必定会感到索然无味。那么，怎样才能激发学生的学 习兴趣，让他们乐于写作呢 习作前，我给学生介绍了饺子的来历。饺子的来历有多种说法，不过 最精彩的无疑是与华佗和慈禧相关的故事。我把故事讲给学生听，绘声绘 色地讲解，学生听得如痴如醉，迫不及待地想把这些精彩的故事诉诸笔端。 兴趣是成功的一半。学生萌生的习作兴趣为作文成功奠定了基础。 二、增强作业布置的艺术性 如果作业不以简单的、机械的、枯燥的面目呈现，不是毫无感情的“背 吧”、“练吧”、“写吧”，那么它将引领学生走进知识的殿堂。它的形式不 一，方法多样，可能是比较的，也可能是引申的，还可能是联想的，这样 的作业布置，就具有艺术性。 还以景泰蓝的制作作文练习为例，一般地讲写说明文，不外乎抓 住特征、选好角度、合理安排顺序等要求。但我别出心裁，围绕饺子这种 美食的特点，提出了如下评判标准1.差味同嚼蜡；2.较差食之无味； 3.中其味尚可；4.良垂涎欲滴；5.优垂涎三尺。新颖别致的要求， 使学生愿意朝着最高的目标努力。 再以铁凝的哦，香雪为例，为了让学生准确理解叹词“哦”在文 题中的意思及其感情色彩，深入了解作者对大山的女儿香雪由怯弱到坚强 这一巨大变化的高度赞美，我把文题中的叹词分别换成“啊”、“哇”、“呀” 等让学生进行比较。活泼好动、平时一直夸张地呀哇不离口的女同学，对 这道题目倍感兴趣，积极主动查阅字典，结合课文内容，认真完成老师布 置的作业。 三、增进作业布置的实用性 职业高中专业种类繁多。作为工具性学科，语文教学必须服务于专业 教学的需求，而不是各自为政。在作业布置上，自然也要兼顾专业课特点， 使语文成为学生学习专业课的强力的助推器。 我的空中楼阁是台湾作家李乐薇的名篇。在美术班教学这篇课文 时，我让学生在反复阅读课文的基础上，用几幅画面概括描述课文内容， 表现自己对文本的理解。课后，学生把自己的画作加工、完善后，在教室 周围的墙壁上张贴出来，这次微型画展的主题就是我秀我的空中楼阁。 学生在完成作业过程中流露出的投入、专注，有力的表情表明，在自己的 兴趣范围，每个孩子都是好样的。 在教学应用文广告语时，我给学生布置的作业是给本校的招生宣 传拟写广告语。不过，在计算机专业布置这道作业时，根据学生学习了平 面设计的实际，特别要求学生在写出广告语外，还要在电脑上设计出招贴 画，以取得更佳的广告效果。 对于与自己专业相关的作业学生没有排斥心理，很多人乐意一展身 手。这样，语文教学的功能得到了完美的体现。 四、丰富作业布置的思想性 简单、易懂、实用是职高学生掌握知识的特点，但这并不妨碍作业布 置的思想内容。在学生已有知识的基础上，抓住容易生产兴趣的关键之处, 布置作业，这样的作业学生还是乐于接受的。 在教学宗璞的废墟的召唤时，我设计了这样的题目圆明园被誉 为“万园之园”，法国文豪雨果也称赞它为“东方艺术奇迹”，但在英法联 军的摧残劫掠下却成为一片废墟。对是否修复圆明园，现有两种不同的意 见，其一是复建派认为修复圆明园能让中外游客感受中国古代建筑的辉 煌成就，另一方面在废墟上矗立起来的崭新的建筑，也会给人以强烈的心 理冲击和震撼；其二是保留派反对重建圆明园，认为废墟是一个民族永 久伤痛的记忆，它的沉默、孤寂、悲凉本身就是对侵略者的无声控诉，是 活生生、血淋淋的爱国主义教材，重建只能使效果适得其反，说说你的看 法。这样的题目设计，既立足课本，又超出课本，教育意义显而易见。 总之，让做作业成为一种乐趣，方法是多种多样的，关键是要做有心 人。 （作者单位山西省阳城县职业高级中学校）