语文版必修5课时作业第6课外国诗二首三

第6课 外国诗二首（三） 40分韦中课时作业操千曲而后晓声.观千剑而后识器 、基础巩固 1. 下列加点的字，读音完全相同的一项是（） A. 强韧 发初 缝到 千仞 烹住 B. 疲俸缱绻羊圜票券蟒曲 C. 援起瞭望申草茶掌原原 D. 强动目水强族逍渣歌谖 答案A 解析 A项都读reno B项依次读juan/quan/juan/quan/quano C项依次读 liao/liao/liao/liao/liaoe D 项依次读 yao/yao/Yao/yao/yaoo 2. 下列各组词语中，书写完全正确的一项是（） A. 辉煌 草莽 塑造万古长青 B. 筋络融炉脑髓惊心动魄 C. 铁拈雷霆穹苍五脏六腑 D. 强韧昏炫静寂化为乌有 答案A 解析B项“融炉应为“熔炉。C项“铁拈应为“铁砧。。项“昏 炫应为“昏眩O 3. 下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是（） A. 诗是培养趣味的最好媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有 正确的了解，而且也决不会觉到人生是干枯的。 B. 只有时眼帘无声地撩起。一〃于是有一幅图像浸入，〃通过四肢紧张 的静寂//在心中化为乌有。 C. 里尔克对豹子的内心世界的描绘，细致入微而又富于感染力，就好像诗 人自己是一头被囚琴的豹子似的。 D. 作者借豹子的处境来表现自己人生的复杂感受，反廖了知识分子在世纪 转折时期的一种迷惘彷徨苦闷的‘ L情 答案D 解析 “反应”应为“反映”。 4. 填入下面横线处的句子，上下文语意衔接最恰当的一项是（） 在叙事性诗歌中，但因为自己的胸中积郁着浓郁、深沉的感 情，这种感情也就自然地流向笔端。这种渗透感情的叙述，往往比直抒胸臆更为 感人、更觉真诚。 A. 作者往往不将自己的情感直接显示于读者，而是将事情朴素地告诉读者, 让读者自己去品味。 B. 作者往往将萦绕心头的喜怒哀乐之情，在特定的环境中酣畅淋漓地倾诉 而出。 C. 或喜悦，或忧伤，或思念，或憧憬，或赞扬，或谴责之情从作者心中冲 出，一泻千里。 D. 或喜悦，或忧伤，或思念，或憧憬，或赞扬，或谴责之情都渗透在作者 所描写的大自然风光中。 答案A 解析 根据后文，横线处应填的内容是不流露感情，B、C、D三项显然违 背这一要求。 5. 给下列诗句选择恰当的动词，正确的一组是（） ① 我无法在它周围上铁丝，/我的篱笆桩没有这么结实 ② 房间里还有我的孩子和母亲，/这时我感到太阳上我肩膀 ③ 有一次我看见两条蛇，/北方的种类，/疾速过丛林 ④ （蛇）在树下，/过藤蔓和枝干 A.穿钉爬掠B.钉爬穿掠 C.钉爬掠穿D.穿掠爬钉 答案C 解析 ①句动作的对象是“铁丝”和“篱笆桩”，应选“钉”字。②句动作 的对象是“太阳与“肩膀，应选“爬字，拟人的手法更生动。③句动作的 对象是“蛇与“丛林，应选“掠字，突出蛇动作的敏捷，修饰语“疾速” 可以帮助判断；若选“穿字就突出不了 “丛林的特点。④句动作的对象是 “蛇与“藤蔓和枝干，选“穿字既突出其敏捷，也注意了难度，显示出“藤 蔓和枝干的特点。 二、一法一练学习托物言志的艺术手法 蛇这首诗表达了生命力、自由、爱和美的完美结合，这种生存状态是作 者所赞美的，也正是现代文明下的人们所缺乏的。所以，诗人对这两条蛇的赞美， 实际上是对现代文明的一种反思与反抗。作者托物言志，巧妙传达这一主旨。 托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物” 便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。作者的个人之 “志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感 染力。 托物言志，，是间接表现主观思想的方式之一。通过对客观事物的描写或刻画， 间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或 相似点，使物能达意而志为物核。 6. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 啊，向阳花网 布莱克/译朱维之 向阳花啊你等累了吧， 你计数着太阳的步伐； 你渴望甜蜜的，黄金的住处， 作为一生旅途的归途。 青春在那里怀着热望而消亡， 苍白的圣女在雪里素裹红妆， 从他们的坟墓中急起追往， 我的向阳花所向往的地方。 [}1诗歌预言了人类社会的更新，表达了人类对美好理想社会的热烈追求 和向往。 诗歌全文运用了什么表现手法从诗意表达“显”与“隐”的角度，比较一 下诗歌前后两节表达的特色。 答案 借物言志。前一节诗明快、袒露；后一节诗隐晦、深奥，有神秘色彩。 解析 这首小诗的特色是借物言志，借向阳花向太阳的特性，展开了奇妙的 联想和对未来世界的神奇想象。（答“象征亦可，只要言之成理）前一节诗明快、 袒露；后一节诗隐晦、深奥，有神秘色彩。从全诗的中心思想看，诗意是鲜明易 懂的。即抒写诗人对人生美好理想的执著追求与向往，个人感受与大众的心灵是 相通的，既反映了诗人自己的内心感受，又表现了人类对宏图的追求，蕴涵着巨 大的鼓舞力量。 三 走近高考 7. （2014-辽宁）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 点绛唇访牟存叟南漪钓隐 周晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄丽鸟语。 絮影蕴香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。 （1）“卷帘尽放春愁去” 一句，在表达技巧上有何妙处请结合词句赏析。 答 （2）此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。 答 答案（1）此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得 形象、生动。 （2）（示例一）此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁 愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人 欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。 （示例二）此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春 愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉馈香春在 无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。 （示例三）此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有 午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的 惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。 解析（1）本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。我们不难发现这句所运用的修辞 手法是比拟，结合诗句分析其作用就可以了。 （2）本题考查鉴赏诗歌意象、理解诗人的情感。诗歌是凭借意象来抒发情感 的。如果写“悲就要抓住“卷帘尽放春愁去的忧愁，昼长无侣，自对黄鹏 语”的孤独，“絮影独香，春在无人处”的惋惜，“未成新句，一砚梨花雨”的 惆怅。写“喜，可以抓住“春愁去的畅快，对黄鹏语的悠闲，看到无人 处的“絮影骚香的惊喜，梨花雨的沉醉。还可以将二者结合起来写。 8. （2012-天津）阅读下面这首律诗，按要求作答。 野菊 ［宋］杨万里 未与骚人当楔粮①，况随流俗作重阳。 政遂缘在野有幽色，肯为无人减妙香 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠