语言活动《我想···》

中一班语言活动我想 活动目标 1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美，学习用“看见xx,我想〃的句 式创编诗句。 听课记录 一、师生问好 二、游戏我问你答 师孩子们，让我们来玩个游戏吧，游戏的名字叫我问你答， 现在开始啦 师什么动物耳朵长 幼兔子兔子耳朵长。 师什么动物鼻子长 师什么动物尾巴长 幼猴子猴子尾巴长。 师什么动物胡子长 幼小猫小猫胡子长。 三、观察动物图片 师冈U才宝贝们表现太棒啦，在刚才我问你答的游戏里我 们说到了许多小动物，今天老师也请来了许多动物朋友，（出 示小象图片）瞧，这是谁小象的什么地方最好玩 幼小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。 师大象的鼻子可以做什么 幼它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。 师假如你有长鼻子你想干什么 幼搬木头。 幼给小朋友当滑梯。 幼和另一只大象握握手。 （老师做长鼻子和幼儿握手或幼儿做长鼻子相互握手） 师（出示小猴图片）又是谁来了你想跟小猴玩吗猴子的什 么最有趣如果你有条长尾巴，你想干什么 幼可以倒挂在树上。 幼和小猴的尾巴拉拉勾。 师（出示小鹿图片）看，小鹿的头上长着什么 幼角。 师对是椅角。（丰富词语椅角）小鹿的椅角最好玩，如 果你有椅角，你想干什么 （师、幼一起模仿小鹿的椅角，自然引出“顶牛”游戏。） 四、学习朗诵诗歌 1. 有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫我想。 2. 教师示范朗诵一遍。 3. 师幼一起朗诵23遍，边朗诵边做动作。 五、表演诗歌 1. 你喜欢诗歌里的哪个想法 2. 我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾” “顶顶 牛”。 六、创编诗歌 师（出示袋鼠的图片）看到袋鼠，你想到什么呢 幼我想有个大袋袋。 师要大袋袋干什么 幼坐进去。 师（依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片）看到XX,你 会想到什么呢你想干什么 幼看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。 幼看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。 幼看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。 幼看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 幼看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。 幼看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。 七、音乐游戏找个朋友碰一碰 评课记录 （建议） 本次活动教师教态亲切，活动环节流程清晰，有条理，教师能 与幼儿充分互动起来，真正达到了师生互动、生生互动的效果， 幼儿对诗歌的掌握较好，在诗歌的创编部分，教师能充分引导 幼儿用“看见XX,我想”的句式进行讲述，孩子们都能 积极参与到活动中，特别是在后面音乐游戏的环节，孩子们都 能快乐地游戏，成功体验到了游戏带来的快乐和愉悦感。 不足之处及建议 1、动物图片的颜色不够鲜艳明亮。 2、没有突出重点，应将重点放在创编部分，将儿歌内容 贯穿在图片讲述环节。 3、没有强调诗歌的名称。 4、教师的引导语过于啰嗦，不够精炼。 5、部分提问不够有针对性，应进行有效提问。 6、可将动物的明显特征做成可活动的，如鼻子、尾巴等。 7、最后的游戏环节准备不够充分，较匆忙。