语言活动：数脚

语言活动数脚 华艳飞 活动目标 1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。 2、丰富词汇又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 3、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。 活动准备 小鸡，小兔，螳螂，螃蟹，小螟2、4、6、8、42数字卡片。 活动过程 一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣 小朋友们，今天由华老师来给你们上课，你们高兴吗老师在 来给你们上课的路上遇到了一些小动物，它们是谁呢我们一起来看 看。 （1）出示小鸡 师它是谁啊 小鸡有几只脚啊 （2只） 它是怎样走路的谁来学学（学习词“轻巧”） （2）出示小兔 师看这又是谁啊小兔和小鸡的脚一样多吗小兔有 几只脚 （4只） 小兔是怎样走路的大家一起来学一学（学词“蹦蹦跳 跳” （3）出示螳螂脚 师咦这是谁你们知道吗（螳螂）它有几只脚（六 只） 六只脚的螳螂是怎样走路的谁来学学（学词“大摇大 摆”） （4）出示螃蟹脚 师螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多， 会是谁呢（螃蟹） 小朋友真聪明，一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊（八 只脚） 师螃蟹是怎样走路的谁来学学（学词“横行霸道”） 二、利用图片分段欣赏故事，理解故事。 你们知道这些动物在干什么吗，我们一起来听个故事，听完 故事就知道了，故事的名字叫数脚。 1、幼儿听故事的前半部分 提问（1）小动物们在干什么 （2）小鸡（小兔、螳螂、螃蟹）怎么说的（根据幼儿回答 出示动物和数字卡片） 师还有什么小动物呢我们继续来听故事 2、幼儿听故事的中间部分 提问（1）小螟蚣知道自己有多少只脚吗（不知道） （2）小动物们都来帮小螟蚣干什么（数脚）数清楚了 吗（数不清楚） （3）为什么数不清楚呢 师小动物们都数不清，怎么办呢让我们大家一起来帮它数 好不好 带领幼儿一起数。（42只）我们数的是42只那故事中是怎么说 的呢我们来听听。 3、幼儿听故事的结尾部分 师故事中说得和我们数的一样吗根据回答出示数字卡片。 三、再次完整欣赏故事 师（数脚）这个故事有趣吗我们一起再来听一遍好不好听时, 老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出 它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小螟蚣数脚时, 小朋友也来帮着一起数。 四、迁移经验 老师要告诉小朋友一个秘密不同种类的螟蚣脚的数量也 不一样，所以螟蚣还有一个名字脚百脚。那螟蚣除了有42只脚的，还有 多少只脚的呢今天就请小朋友回家查一查。 五、听音乐，表演“走路”，结束活动。 师下面我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。 泥工蚂蚁 华艳飞 目标1、感受泥工的乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣； 2、学习用团圆、搓长的方法表现蚂蚁的身体，并能用辅助材料合 理添脚； 3、培养幼儿做事认真的态度，乐于助人的良好品质。 准备 黑色橡皮泥人手一份、蚂蚁图片一张、泥工蚂蚁一只、蚂蚁的家 过程 1、导入，引起幼儿兴趣。 听到哭声。“咦，谁在哭呢 ”（蚂蚁） “蚂蚁，你为什么哭呀 ”（蚂蚁窝里只有我一个，蚂蚁宝宝们都 不在。） ，你的家在哪呢 ”（在那边的洞里。） “小朋友，我们来帮帮蚂蚁妈妈，一起来做小蚂蚁来陪陪蚂蚁它， 好吗 ”“蚂蚁妈妈你别哭，你先回去，我们小朋友会帮助你的。”（蚂 蚁退场） 2、那在做蚂蚁之前呢我们先来看看蚂蚁到底长的什么样子 出示泥工范例，请幼儿观察蚂蚁构造头、胸、腹、触角、脚。 3、教师示范蚂蚁捏法 1）拿到一大块儿橡皮泥，先搓圆，后搓椭圆； 2）将搓好的椭圆从中间分成一样大的两份； 3）将分出的第一份搓圆做蚂蚁的头； 4）将另外一份分成一大一小的两份； 5）将小的一份搓圆做蚂蚁的胸，大的一份搓椭圆做蚂蚁的腹； 6）用火柴添上蚂蚁的脚。 4、提出操作要求1）在搓圆、椭圆时要搓的光滑； 2）分块要注意大小； 3）在做事时要保持桌面整洁，火柴棍不要戳到自 己或别人； 5、将制作好的蚂蚁送回家，幼儿参观。 2008年11月15日