课时备课内容

课时备课内容 内容 备课人 学年 六年 重、难点 理解“邓亚萍一时一种精 神”，深刻含义。 突破方法 运用不同形式的朗读 水平生长点 通过上网查阅图书请教别人收集相关体育的资料。 学情分析 2008年的北京奥运对学生已深刻的影响。 生活的切入点 从邓亚萍个人切入 教学流程 一. 导入新课，理解课题。 1. 学生交流搜集邓亚萍的相关资料。谈自己眼中的邓亚萍。 2. 邓亚萍是怎样走上世界冠军领奖台的今天我们来学习一篇讲 述邓亚萍的文章。 3. 板书课题勇攀高峰，你觉得课题中的高峰指的是什么勇 攀是什么含义 二. 整体感知，梳理全文。 1. 默读全文，边读边想课文将了邓亚萍背后的哪些故事是按 照什么顺序写的 2. 在攀高峰过程中，邓亚萍遇到哪些挫折她是怎样用实际行 动来实现自己的人生价值的 3. 再读课文，你觉得邓亚萍是个怎样的运动员 三. 抓住重点，细读体会。 能够抓住几个环节 第一环节紧紧抓住“你觉得邓亚萍是个怎样的运动员”这个问 题引导学生细读体会。第二环节引导学生体会他人对邓亚萍的 评价与理解。第三环节引导学生体会邓亚萍精神与中国的关 系。第四环节你想对邓亚萍说什么 四. 回扣课题，领悟写法。 1. 想一想课文还能够用什么来做题目 2. 写活这个人，在选择材料和详略处理上哪些值得我们习作时 来借鉴的地方 五. 迁移练习。 1. 识字写字。 2. 小练笔把自己想对邓亚萍说的话写下来。 教学流程 找出规律 1 启发学生，读完了课文，我们再回头看看作者是怎么写的。 2 让学生思考课文中叙述的几件事是按什么顺序写的，你从本文 中还领悟到了哪些表达方法 3在学生思考、讨论的基础上，教师再实行小结。 教后记 课文内容比较简单，学生容易读懂，学生整体把握课文内容，弄清 文章叙述的顺序，再抓住叙述感动的事情，来理解邓亚萍是一个怎样 的运动员，来理解她身上所代表的体育精神。 巩固延伸 邓亚萍，河南郑州人，前中国女子乒乓球队运动员，1983年入河南 省队，1988年被选入国家队，1997年退役后进修个人学业；其运动 生涯中，获得过18个世界冠军，连续2届4次奥运会冠军，邓亚萍 是第一个蝉联奥运会乒乓球金牌的球手，曾获得4枚奥运金牌，被誉 为“乒乓皇后”，是乒坛里名副其实的“小个子巨人”。邓亚萍与前国际奥 委会主席萨马兰奇忘年之交的故事曾被传为佳话 2001年北京申奥团 成员之一，北京申奥形象大使；2009年4月16日，就任共青团北京 市委副书记。2010年9月26日，邓亚萍任人民日报社副秘书长兼人 民搜索网络股份公司总经理。 勇攀高峰教学反思 本课的主人公是邓亚萍，课文通过典型的事例，记叙了邓亚萍 的成长历程。赞颂了她面对挫折不气馁，勇于克服困难，在体育事业 上顽强拼搏、刻苦训练勇于攀登体育高峰的精神。 在讲述中，我始终将读贯穿始终。 （1）让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。 （2）指名读。 （3）接替读 （4）分角色读。这样的深情朗读，学生对于人物的精神体会得 非常深亥1］。 之后，让学生回顾阅读，揣摩课文的表达方法。我是这样做的 （1）启发学生，读完了课文，我们再回头看看作者是怎么写的。 （2）让学生思考课文中叙述的几件事是按什么顺序写的，你从本文 中还领悟到了哪些表达方法 （3）在学生思考、讨论的基础上，教师再实行小结。 一堂课下来，学生情绪非常高涨。好多同学还沉浸在对邓亚萍 的无限敬佩之中