课题2如何正确书写化学方程式2

课题2如何正确书写化学方程式 知识与技能 1. 通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。 2. 了解书写化学方程式应遵守的原则。 3. 能正确书写简单的化学方程式。 过程与方法 1. 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 2. 采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。 情感、态度与价值观 1. 培养学生思维的有序性和严密性。 2. 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客 观规律的辩证唯物主义观点的教育。 重点正确书写化学方程式。 难点化学方程式的配平。 课件及相关图片 一、导入新课 师假如你在一个陌生的国家旅行，尽管语言不通，但是看到一些通用标记，比如厕所 标志，公用电话标志，自行车标志，垃圾桶标志等，你肯定不难猜出它们的含义。 借助符号，我们可以用一种简短的形式表示一个概念。“氢气分子和氧气分子反应生成 水分子”这句话可以描述氢气与氧气的反应，但是写法又慢又繁琐。如果用化学方程式表示 就简便多了。那么，怎样才能写好化学方程式呢书写化学方程式时有什么准确而快捷的方 法吗让我们带着这些问题，共同走进本课的学习。 二、推进新课 化学方程式的书写原则 师书写化学方程式遵循哪些原则呢 生化学方程式是反应化学反应的客观事实的，因此书写化学方程式要遵守两个原则 1. 必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。 2. 要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。 师下列化学方程式是否遵守书写原则 CO2CO2 ② COCO ③ H2O2H2O 生①遵守； ② 违背了客观事实； ③ 没有遵守质量守恒定律，左右两边原子个数不相等。 师现在我们来看木炭燃烧这个化学方程式CO2CO2,等号两边各原子的种类和原 子数目变化了没有 H2O2- H20这个反应呢 生前一反应原子种类和数目都没有变化；后一个反应前后氢原子数目相等，氧原子的 数目不相等，不符合质量守恒的要求。 师如何使H2O2 - H2O这个式子两边氢、氧原子个数相等呢 H2O2一-H2O H原子个数22 O原子个数21 原子总个数43 师投影展示课本第99页上面一幅图。 师在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这时为使式子两边每一种元素原子的 总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。 师投影课本第99页下面一幅图包括图上面的化学方程式。 2H2O22H2O 师在H2前配上2,在H2O前配上2,式子两边的H原子、O原子数目都相等了。可 见，若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当 的化学计量数。这个过程称为化学方程式的配平。 化学方程式的配平 师概念要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面 配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。 师这里只介绍比较简单、方便的配平方法一一最小公倍数法，详情请查看课本第100 页方法导引 师配平下列化学方程式。 1 NaOHH2SO4Na2SO4H2O 2 FeO2Fe3O4 3 PO2P2O5 生l2NaOHH2SO4Na2SO42H2O 2 3Fe2O2Fe3O4 3 4P5O22P2O5 化学方程式的书写步骤 师书写化学方程式具体的步骤是怎样的 师让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。 1. 根据实验事实写出反应物及生成物的化学式 PO2P2O5 2. 配平化学方程式用最小公倍数法确定系数。根据是质量守恒定律把短线改为等号。 4P5O22P2O5 3. 注明反应发生的条件 4P5O22P2O5 介绍”等符号表示的意义，及“ f | ”符号的使用范围。 生反应条件常见的有点燃、加热△、高温、催化剂等。 f J 符号的使用范围在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体， 则在气体物质的化学式右边要注 f ”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质 参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“；”号。 例如CuSO42NaOHNa2SO4CuOH2 ； 师书写化学方程式具体步骤口诀 左边反应物，右边生成物；写好化学式，方程要配平；短线改等号，条件要注明；生成 气沉淀，箭头来分清。 强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。 课题2如何正确书写化学方程式 一、化学方程式的书写原则 1. 必须以客观事实为基础 2. 遵守质量守恒定律 二、化学方程式的配平 最小公倍数法 三、化学方程式的书写步骤 1. 根据实验事实在式子左右两边写出反应物及生成物的化学式，中间用短线或箭头连 接 2. 配平化学方程式，把短线或箭头改为等号 3. 注明反应发生的条件