课题一习作复习课（第1课时）

课题一习作复习课（第1课时） 教 学 目 标 1、调动学生的有意注意，引导学生留心观察早晨时周围的事物。 2、激发学生习作的表达欲望。 3、能不拘形式地写下自己在某个早晨的真实见闻、感受或想象，写出自己的 真情实感。 教学 重难点 激发学生的习作表达欲望，引导学生写出自己的真实见闻与感受，具体的写出 真情实感。 课前 准备 课前准备根据学生自己的特点与喜好，把学生分成聪耳队”、“慧眼队”、巧 手队”、“机灵队”。“聪耳队”明天早晨起床后，请大家用你的耳朵仔细听，把你听 到的美妙声音记录下来；慧眼队”用眼睛仔细看，把你看到的美好事物记录下来；机 灵队”用心仔细体验，用嗅觉去感受，把你的真实感受记录下来；“巧手队用你的双 手去做一些有意义的事情，把你做过的事情记录下来。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 二次修改 或 设计意图 以 美 启 学 一、创设情境，再现生活（10分钟） 播放一段伴有公鸡打鸣声、鸟 叫声、水流声的优美乐曲，要求学 生根据听觉感受进行想象，并将想 象的内容写成片段，进行朗读展 o .根据昨天的分组与 分工，公布分组比赛 的课堂激励机制分 小组PK 口述今天早 晨起床后，自己的所 见、所闻、所作，所 想。 激发表达欲望，指导学生不拘一格 的口头表达。 按照事先分好的四个小组，展 开讲述今天早晨的观察所得，使用 PK激励机制，进行口头表达训练， 老师视机进行纠正与指导。 二、双向互动，明白要求，表述生 活。10分钟 在学生充分讲述自己今天早 晨见闻的基础上，老师出示本次作 文的要求，让学生明白这次习作的 应该写什么。 师出示习作要求 师我们应该写什么 指导学生明白这次习作怎样 写。 1 可以命题，也可以不命 题。 2 早晨你观察的什么印象 生朗读习作要 求 生写今天早晨 自己的真实见闻。 深，你就写什么；观察的事物是什 么样的，就写成什么样；想写什么 酒写什么；想怎么写就怎么写；有 什么感受就写什么感受。 三、学生入静，用笔说话，记 录生活。（15分钟） 1. 组织学生进入专心致志、聚 精会神状态。 2. 指出遇到不会写的字，用 拼音代替或暂时空着，写完后再查 字典或询问。 四、评改一篇佳作，一篇病文，对 学生进行再指导。（5分钟） 五、结束语 “处处留心皆学问”，只要大 家能用我们明亮的眼看这个美丽 的世界；用聪慧的耳朵听这个美妙 的世界；用我们善良的心灵去感受 这个真善美的世界；用我们勤劳的 双手去创造这个世界，我们的笔下 就有写不完的美文。希望大家时时 3.学生各自独立进 行习作，教师巡回指 导，发现问题及时个 别辅导。 处处都留心观察，勤于笔耕。 板书设计 上课教师 上课日期年月日 课题 （第2课时） 教 学 目 标 教学 重难点 课前 准备 教学过程 二次修改 教学 教师活动 学生活动 或 环节 设计意图 以 美 启 学 以 美 导 学 以 美 导 学 以 美 成 学 板书设计 上课教师