课题：《月亮湾》

课题月亮湾 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课1 0个生字，理解词语的意思。 3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重点1、识字、写字，理解词义。 2、朗读课文，背诵课文。 教学难点1、识字、写字，理解词义。 2、朗读课文，背诵课文。 教具准备课件 教学时间2课时 课前分析 这篇课文以生动、形象地语言，描绘了一幅秀美的田园风光图，展示了新农村一 派生机勃勃的动人景象。课文的彩图形象地再现了课文第2、3自然的内容，学 生可以根据图画观察，帮助他们理解和掌握课文内容，体会月亮湾的美丽和新农 村兴旺发达的景象。 期a击穴第一课时课 新授课 上课 2013年月 教学内容型时间日 教学目标 1、引导学生借助拼音把课文读正确、读流利。 2、通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验。 3、在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写等六个生字。 教学重点识字写字 教学难点识字写字 问题设计你能通过朗读读出月亮湾的美吗 教具准备课件 教学设计 （一）语言导入，揭题 1、今天老师要和小朋友学习一篇新课文，板书课题 月亮湾（教师边板书边读课题） （生书空“湾”）齐读课题。 2、学习“湾字强调鼻音，“湾”的意思是水流弯曲 的地方，在这里，课题“月亮湾是一个村子的名字。 3、读了课题，小朋友想知道什么 （月亮弯在哪里这是一个什么样的地方为什么叫 “月亮湾”） （二）整体感知，初读课文 1、老师范读课文 2、月亮湾多美呀，想不想自己读一读 ▲第一遍读 （1）生读课文，遇到不认识的字，圈画出来，借助拼 音把它读熟 复备 2出示生字 ① 请小朋友自己读生字，你觉得难读的字可以看着拼音 多读几遍 ② 检查你觉得哪个字难读，会读了吗重点指导“映 是后鼻音。“朝”是前鼻音 ③ 去掉拼音试一试 3出示生字组成的词语绕着、缓缓、倒映、灿烂、 朝霞、山坡，指名练读。 ▲第二遍读 1 请小朋友再读课文，给每个自然段标上序号，你 觉得哪个句子难读就在句子前面加上一个△，并把这句 话多读几遍，直到读通顺，再接着往下读。 2 指名汇报练读的效果 ▲第三遍读 1、请小朋友选自己能读好的一节认真练练，要把它读 流利，等会请你读给大家听。 2、通过指名读，小组赛读，同学相互挑战等不同形式 把课文分小节读流利 3、指名读课文，其他同学评价 4、谁来说说课文哪一自然段写了村前的景色，哪一段 写了村后的景色 三 学习生字，书写识记 1、学生字“湾、绕”“坡”。 1 师述“湾”本义是指水流的地方，本文中指地 名。 2 比一比，再口头组词弯一湾。 3 指导书空“绕的笔顺。 2、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。 教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 四 布置课后语文实践。 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。 学习多音字朝 说说你是怎么记住生字 的小结换一换、加一加 等 作业设计 练习学习的生字 板书设计 本课词语 错点分析 “曷字错误较多，不少同学添了一点。 课后反思 课题月亮湾 期N方六第二课时课新授课上课 教学内容型时间 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文， 2、通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生 热爱家乡的思想感情。 教学重点理解课文 教学难点理解课文 问题设计你能说一说你的家乡美吗 教具准备课件 教学设计 （一）导入新课 1、有一个美丽的村子，蓝天白云之下，青山绿水，花 儿争奇斗艳，树木枝繁叶茂，有一条宛如月亮般弯弯的 小河缓缓地流淌。小朋友们，它就是美丽的一一月亮湾。 （齐读课题）这么美的名字，再读一读。 2、小眼睛请看屏幕。（媒体出示词语） 绕月牙倒映缓缓地 像朝霞灿烂绿油油 飘山坡不时月亮湾 小朋友，你们还认识能用朗读告诉大家吗指名 读，齐读。你能选择其中的一个或者几个词语来说一句 与课文内容有关的话吗 3、回顾课文 通过上一堂课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村 子（学生回答，板书美丽。） 二、品读课文，读中悟情 （一）学习第一段 1、课文的第一自然段就是这么说的，谁来读一读 （同时出示插图和第一段内容）指名朗读1。 我们一起来读读。（齐读1） 2、过渡月亮湾到底美在哪儿呢就让我们一起走 进风景如画的月亮湾吧。请小朋友们轻轻地打开书，用 自己喜欢的方式读读课文，细细地欣赏月亮湾迷人的风 景吧 （二）、细读品味、体会美景。 1、请同学们再读读读课文，找一找课文哪个自然段写 了月亮湾村前的美景（第二自然段）哪个自然段写了 复备 评价老师听出来了， 月亮湾很美丽。“我的 家在月亮湾，你是多么自豪 呀你是一个自豪的月亮湾 小村民哪 月亮湾村后的美景（第三自然段）（板书村前 村 后） 2、学习第二自然段。 （1）、月亮湾村前的景色究竟美在哪儿四人小组合作 读，把你认为最美的句子，用波浪线划下来，然后在小 组里读一读，说一说你喜欢的这句话美在哪（组内交 流） （2）指名交流 ★村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座 石桥。 ① 生1我喜欢第一句话村子的前面有一条月 牙一样的小河，河上有一座石桥，真美。（板书小河） 说说你喜欢的理由。 ② 月亮湾的小河弯弯的，象月牙一样，多美啊 谁来读一读这句话（指名读、齐读） 小河弯弯的真美月亮湾的美你还划了哪句呢 ★河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里 游来游去。 ① 说说你喜欢这句话的理由 这里的“缓缓地是什么意思谁能给它换一个 词（慢慢地） ② 说得非常好。你们看，一群群鱼儿也被吸引来了。 那同学们猜一猜，鱼儿在这样缓缓流淌的河水中干什么 呢（在捉迷藏、在比赛游泳、在比赛跳高） ③ 那你能不能用这样的句式来说一下。 ④ 你能通过朗读让我们感受到缓缓流淌的河水，愉快 嬉戏的小鱼吗 谁再来读一读这句话，让我们感受一下缓缓流淌的河 水指名读。 过度除了这句之外，你觉得还有哪些句子写得也很 美 ★清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 ① 老师这里也有一句话，请同学们读一读，比一比， 想一想这两句话有什么不同哪一句好好在哪里 /河水倒映着小桥、绿树和青山。 清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 （我觉得第二句好，因为它写出了小河的清）。 ② 是啊，多清的河水，你能读出来吗（多清的小河 水啊，我们在读小桥、绿树和青山这三个词语的时候， 可以稍微慢一些，让人体会到河里还倒映着其他的景物 呢，谁再来试试我们一起来读一读。） 你还划了哪句呢 ★河岸上,长着许多桃树。春天,书上开满了桃花, 远远望去,像一片灿烂的朝霞