课题：《长城和运河》

课题长城和运河 教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、正确，流利，有感情地背诵诗歌。 3、了解关于长城和运河的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。 教学重点了解长城和运河的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。 教学难点了解长城和运河的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。 教具准备课件 教学时间2课时 课前分析 诗歌由两部分组成，分别描写的是长城与运河。每部分皆为八行，结构相同， 一、二行与七、八行诗句相同，三六行集中概括勾勒长城、运河的雄姿。诗歌 每部分起始皆为我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的 眼前。奇在何处，异在哪里接着，诗人用四行诗凝练、形象进行了刻画。睹物 思人，是谁创造了这人间奇迹是我们中华民族的祖先。诗人以设问的句式结束 每段诗，充满无比的民族自豪感。本诗语言优美，句式相同，形象生动。 坳混由穴第一课时课 新授课 上课 2015年3 教学内容型时间月4日 教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、正确，流利地朗读诗歌。 3、理清课文脉络，读懂诗歌的两部分都围绕奇迹”讲了哪三个方面 教学重点正确，流利地朗读诗歌。 教学难点理清课文脉络，读懂诗歌的两部分都围绕奇迹”讲了哪三个方面 问题设计两部分“奇”在哪里 教具准备课件 教学设计 一、导入激趣 1、在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸 带.她们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”，你们知道她们的 名字吗（师板书课题） 2、生齐读课题。 3、你们了解长城和运河吗 二、板块一 （一）教学内容文中生字词 （二）完成目标学会本课生字，理解生字组成的词语。 （三）教学过程 1、出示学习要求 复备 请学生结合课前的 预习，介绍自己了解的 长城和运河相关资料。 教师补充介绍祖先们创 造的其他一些人间奇 1 默读课文，画出课文中的生字、生词，练习读正 确。 2 轻声朗读课文，在课文中将下列词语画出来，试 着说一说它们的意思。 连绵起伏曲折蜿蜒谱写 不朽创造奇迹天堂 2、学生自学，教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助 后进生自学。 3、检查反馈 1 出示词语 连绵起伏曲折蜿蜒谱写 不朽创造奇迹天堂 2 指名逐个读这些词语。 3 说一说这些词语的意思只要求学生结合自己的理 解大概说一说词语的意思，一下解释作为借鉴。 连绵起伏这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。 曲折蜿蜒这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行， 生动的说明了长城弯弯曲曲，漫长延伸的样儿。 谱写本文引申为编写赞美的诗歌。 不朽永不磨灭.本文指诗歌传诵千古。 创造本文指从无到有,艰苦而努力地建成。 奇迹奇异的景象。 天堂这里指美丽的杭州。 4 齐读出示的生词。 5 指导书写生字，重点指导蜒 族。分层指导要 求全体学生将字写规范、正确，注意起笔和顿笔、收笔； 部分学生要求将字写漂亮，写出自己的风格 6 钢笔描红书P8二 四教学意图指导学生一边读一边画出文中的生字， 通过自己的朗读和思考来理解词语的意思，这样既让学 生自主进行学习，又学会了初读一篇课文时的方法，一 举两得。 三、板块二 一教学内容全文 迹。 重点指导“蜿蜒”的写 法和意思。弯蜓 （二）完成目标正确，流利地朗读诗歌。 （三）教学过程 1、自己大声朗读课文三遍，要求读正确、通顺，将课 文读流利。 2、同桌互相检查读书情况，互相评价全对的得优， 错三处以内为良，三处以上的没有等第。 3、根据学生检查的速度，先检查好的学生提出更高要 求轻声朗读课文，读出自己的理解和感受，将课文读 美。 4、检查反馈统计等第情况，没有得到优的学生还有 一次机会被组长检查，争取得优。 5、指点朗读的节奏 我/驾驶着飞机/航行在/祖国的蓝天， 一个/奇异的景象/出现在/我的眼前。 是谁/创造了 /这人间奇迹 是我们/中华民族/的祖先。 四、板块三 （一）教学内容全文 （二）完成目标理清课文脉络，读懂诗歌的两部分都 围绕奇迹讲了哪三个方面 （三）教学过程 1、再一次轻声读课文，边读边想每一部分各写了什么。 2、理请脉络 （1）作者观察的方位在广袤的蓝天俯瞰祖国大地。 （2）介绍长城和运河的特点。 （3）以设问句结束。 （引导学生自己去发现这首诗的特点，比如相同的格 式、反复、设问的方法等，教师在学生有疑问处适当点 拨。） 3、同桌分层次读一读这首诗。 4、、指导朗读全文，选择自己喜欢的读美，读给同桌听。 （四）教学意图这首诗两部分结构相同，使用了反复 的写法，有着典型的诗歌特点。让学生通过自己朗读去 发现，也是一种潜移默化的诗歌教学。 通过学生的自读、 自查，全面检查学生的 读书情况；给学生再一 次的机会，帮助学生在 自己原有的基础上得到 提高。 作业设计 基础性作业 1、继续练习朗读课文。 2、抄写词语书P8三 提高性作业 3、结合老师课上的介绍，查找自己感兴趣的“人间奇 迹”，说说它们的奇特景象。 板书设计 长城和运河 雄伟壮丽 勤劳智慧 课题长城和运河 坳挡由穴第二课时课 新授课 上课 2015年3 教学内容型时间月5H 教学目标 1、正确，流利，有感情地背诵诗歌。 2、了解长城和运河的特点。 3、交流有关长城、运河以及其他人间奇迹的资料，激发学生爱祖国，爱人民的热 情。 教学重点了解长城和运河的特点。 教学难点交流有关长城、运河以及其他人间奇迹的资料，激发学生爱祖国，爱 人民的热情。 问题设计这首诗歌用了哪些修辞表现了长城和运河的什么特点 教具准备课件 教学设计 一、复习导入 1、听写生字词。 2、检查反馈。 二、板块一 （一）教学内容第一小节诗歌 （二）完成目标了解长城的特点，交流有关资料。 （三）教学过程 1、我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象 出现在我的眼前，景象的奇异表现在哪些地方大声朗 复备 读课文，画出课文中的有关语句，用自己的话说一说。 2、轻声朗读3至6句，长城给你留下了什么印象 （引导学生结合文中“像巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒、 东起西到”等词句体会长城绵延万里的雄奇风 姿） 3、引导学生交流自己搜集的有关长城的资料，丰富认 识。 4、“万里长城谱写了不朽的诗篇”这是一种什么修辞手 法（引导学生体会拟人的修辞手法） 5、比较句子，体会设问句 是谁创造了这人间奇迹是我们中华民族的祖先. 是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹. 6、最后两行在第一部分中起什么作用（突出中心） 7、指导朗读. （1-4行）写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读（惊