课题：《英英学古诗》

课题英英学古诗 教学目标 1. 能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗静夜思。 2. 学会本课9个一类生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生 字组成的词语。 3. 能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。 教学重点 1. 能正确、流利地朗读课文，背诵古诗静夜思。 2. 学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。 教学难点激发学生对古诗的热爱。 教具准备课件 教学时间2课时 课前分析 学生应该会一些简单的古诗，因此课前让学生回家背诵自己会的古诗。但对于李白，学生比 较陌生，可以让学生与自己的家长一起上网查询，有初步的认识。故而了解静夜思的写 作背景以及作者的写作感情。 故洱冉穴第一课时课 新授课 上课 2013年9 教学内容型时间月25日 教学目标 1、读准生字，理解由生字组成的词语。会写前6个生字，读准一个多音字。 2、能正确朗读课文，背诵古诗静夜思。 3、基本理清课文的层次。 教学重点能正确朗读课文，背诵古诗静夜思。 教学难点激发学生对古诗的热爱。 教具准备课件 教学设计 一、古诗导入 1、小朋友，我们在一年级的古诗文诵读活动中学到了许 多古诗，你们还记得吗给大家背一背吧。 指名学生背诵。 2、大家古诗学得真不错。有一位新同学叫英英（板书） 她在学校里新学了一首古诗。（板书学古诗）这就是我们今 天要学的课文（齐读板书）。 3、你是怎样记住“英”和“诗”的。 学生交流。 4、齐读课题，质疑你看了课题想知道些什么学生自 复备 指导“英，，和“诗，，的写法， 在书上描红。扩词练习。 积累古诗，你还会那些古诗 呢 由提问我想知道英英学的是哪首古诗英英学得好不好这 首诗是谁写的 5、让我们到课文中去寻找你想知道的答案吧。 二、初读课文 1、听范读课文。 听了课文你明白了什么学生交流，逐个解决上述问题。 老师小朋友听得真认真，如果我们认真地读课文，你会 学到更多的知识。 2、让我们快速读课文吧。学生自读课文。 3、检查自学情况 （1）出示 英英一首古诗静夜思照一层白霜唐代背思念 指名认读，开火车读，齐读 区分“背”的不同读音 （2）学生自读课文。 这篇课文和一般课文有什么不同（这是一篇对话）从英 英的三段话中你都知道了些什么引导学生解开开始提出的 问题，理清课文脉络。 三、识字写字 出示生字英诗教首静思 1、学生认读，说说你是怎样记住的鼓励学生用多种方 法识记生字。 2、学生逐个观察生字，说说字怎样写才美观。 教师板书范写，学生描红、仿写。 一首（） 一层（）练习。 同学们，文中谁在干什么 呢他看着月亮思念起什 么用思念”说话。 爸爸妈妈外出了，你思 念继续练习说话。 作业设计 1、完成习字册。 2、找李白的资料，背诵李白的古诗。 板书设计 静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 错点分析 课后反思 课题英英学古诗 期七由亦第二课时课新授课 上课 教字内谷型时间 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗静夜思。 2、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念家乡、思念亲人的情感。 3、能匀称美观地书写“意、思”。 教学重点 能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念家乡、思念亲人的情感。 教学难点 教具准备课件 教学设计 一、复习导入。 1、这节课我们继续学习一一齐读课题英英学古诗。 2、通过上节课的学习，你都知道了些什么 二、学习古诗 （一）初读古诗，读准，读出韵味 1、出示古诗，指名读。 2、奶奶夸英英“背得真好”，因为她还吟诵出了古诗 的韵律和节奏，让我们一起来听听，注意停顿和轻重，等会我 们也来吟诵。 听录音。 指名读，出示节奏划分 3、齐读。 评价我相信现在大家都能把这首诗读的字音标准，节 奏韵味也吟诵到位，可大家要想真正读好它，还得理解这首诗 的深层含义，把感情加进去。 （二）品读古诗，理解诗意 过渡英英已经读懂了，轻轻打开书，大声读全文，用 “”画出诗的意思。 1、交流，请你把划的句子读一读。“秋天的夜晚，明亮 复备 指导朗读长句子。“秋天 的夜晚，明亮的月光照在床 前，地上就像生读。 师帮助学生断句。再读，齐 读。 的月光照在床前，地上就像f 同学们，月亮怎么样啊月 光呢文中的词语是“明 亮”读读这个词，体现月亮 的明亮，皎洁。 秋天的夜晚怎么样啊从 哪里看出来的呢美。你能 美美的读读吗 这句话是那句诗句的意思 呢诗句就是表现的秋天 的月色美景，你也美美地读 读这句诗。 2、齐读这段话。 出示第一句 1、这首诗是李白中秋节写的，中秋的月亮是什么样的 2、（课件出示），你来读第一句，其他人边听边想，从 这句话你知道了什么 生我知道，这是一个秋天的晚上；我知道，明亮的月光 照在床前，地上就像铺了一层白霜。 3、（出示图）师说看，这就是深秋时节，由于天气寒 冷，叶子上，地上凝结成的白色的冰晶。地上的霜越积越厚 4、明亮的月光洒在地面上，就像（引说）在地上铺了一 层白霜，大家想一想，这句话写出了哪句古诗的意思呢 床前明月光，疑是地上霜。 评价真是个爱动脑筋的孩子，通过读文字就能联系到古 诗上去，自己把古诗的意思读懂了。 这句话写的是李白看到的“景”（板书景）。请小朋 友们读第一句，边读边想象诗人看到的景色。 出示第二句 1、过渡月到中秋分外圆，每年中秋节，是家家户户团 圆的日子。多远多近的人都会赶回家里，与家人团聚。来，说 说看，你们家每年的中秋节都是怎么过的指名说（23名） 师你看，中秋节就是全家团聚最开心最热闹最幸福的时 候，然而，李白此刻却独自一人在外（出示图文） 2、你来读，“远离家乡的人望着那天上的月亮，不由地 思念起故乡来。” 思念你能换一个词吗一一想念。 3、李白会想起什么呢（放音乐）指名说 4、他是那么的想念故乡，想念家人，可是此刻他却是远 离家乡，孤身在外，你觉得，他此时心情如何 带着孤单、忧伤的心情，谁来读一读这句话这句话说 的是哪句诗 举头望明月，低头思故乡。 5、这句诗，饱含了李白浓浓的思乡情。（板书情）让 我们加上动作，齐读举头望明月，低头思故乡。 师示范读，指名读，齐读。 6、明月照在李白床前，也照在家乡的土地上，他不禁思 念起故乡来，出示全段古诗意思，指名读，齐读。 （三）吟诵古诗，体会感情，默写古诗 1、他多么想立刻飞到亲人们的身旁啊，哪怕听听亲人的 声音也好啊，可在古代这是不可能的。他只能将自己的无限思 念写成了这首一一静夜思，此时此刻你就是诗人李白，带着 你对家乡、对亲人的无限思念吟诵这首诗。 自由读，边吟诵边想象。56人。放课件，用静夜