闽教版六年级下学期英语Review2_第1课时教学设计

Review第1课时教学设计 【内容来源】福建教育出版社（三起点）六年级下册Review2 【主 题】Review2 【课 时】第1课时 一、教学目标 ♦语言知识目标 1. 复习有关职业及中学学科的名称。 2. 复习表达有关职业工作特点的句子。 3. 复习学校各种教室的名称及序数词的用法。 4. 复习祈使句及一般过去时态的用法。 5. 复习常见的字母或字母组合在重读音节中的读音。 ♦语言技能目标 1. 能用英语询问他人的职业，并表达自己梦想的职业及梦想产生的原因。 2. 能运用所学的有关学科的英语单词，介绍中、小学校的学习课程。 3. 能用序数词描述各种功能教室的楼层分布。 4. 能运用所学语言建议开展某项活动或描述过去开展的活动。 教具准备 1. 有关单词的图片和卡片。 2. 教师和学生的家庭成员照片。 3. 有关班级活动的照片或图片。 4. 有关学科的课本和学校各种功能教室的图片。 5. 录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 教师播放录音，全班学生一起唱歌曲Dancero 3. 板书课题Review 20 Step 2 Review Unit 5 （一）复习单词 1. 复习有关职业类单词。 1 教师出示有关职业单词卡片，学生快速认读，教师同时将图片一张张贴在黑 板上。 2 游戏你演我写。 游戏规则每组请两位学生上台，学生A选择黑板上职业图片中的一张做动作， 学生B在相应的图片下方写出英文名称，其余学生写在作业纸上。教师为动作 表演形象且书写答案正确的学生所在的小组加分。 2. 复习有关家庭成员类单词。 1 教师出示自己的全家福照片，指着照片中的人物一一做介绍，如This is my ... 2 请学生拿出自己的全家福照片，向全班或同桌同学介绍自己的家庭成员。 3 教师出示所有有关家庭成员类的单词卡片，学生认读单词。 二 复习本单元的重点句型 1, 复习句型What does he/she do He/She is a ... 1 学生出示家庭成员的照片，教师提问并板书Who，s that man What does he do”请学生根据实际回答He is my... He is a ... 2 学生小组内互相询问。 3 教师请几位学生上台展示对话。 4 请学生看课本第36页，教师播放录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。 2. 复习句型Whafs his/her job He/She is a ... ⑴ 教师在What does he do的句子下面板书Whafs his/her job告诉学生这是 询问他人职业的另一种表达方式。 ⑵ 教师出示各种职业的代表性人物图片，如爱迪生、周杰伦、邓亚萍、姚明 等，问学生Whafs his/her job学生回答“He/She is a ... 3 请学生看课本第38页，教师播放录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。 Step 3 Review Unit 6 一复习句型Do you want to be a ... 1. 师生齐说韵律诗FmaWorketo 2. 教师根据韵律诗中的信息，提问一名学生“Do you want to be a worker引 导该学生回答Yes, I do.或No, I dont. 3. 游戏句子接龙。 游戏规则教师请学生根据黑板上的职业类单词图片提示，分小组在规定时间内 进行快速问答。如 A Do you want to be a worker, B B Yes, I do. Do you want to be a singer, C C No, I dont. Do you want to be a singer, D 教师奖励在规定时间里说出正确句子最多的小组。 二 复习句型Will you be a ... Yes, I will./No, I wont. 1. 教师板书句型Will you be a ... Yes, I will./No, I wont. 教师出示几张职业类单词卡片，引导学生做替换练习操练句子。 2. 游戏你的梦想我来猜。 游戏规则学生四人或六人一组，每个学生在一张纸上写下自己梦想的职业，把 纸对折起来，不让他人看到。然后，相互间用Will you be a ...来猜彼此梦想的 职业，如果被猜中，要回答“Yes, Iwill.”并将字条交给提问的人；如果未被猜中， 则要回答“No, I wont”收集到最多字条的学生获胜。 3. 请学生拿出作业纸，写出自己梦想的职业及梦想产生的原因。如 I want to be a PE teacher, because Im very good at sports. I can help children grow strong. 学生独立完成书写，教师巡视帮助，最后请几位学生展示汇报。 4. 教师播放课本第43页和45页的录音或多媒体教学光盘，请学生模仿跟读。 三 巩固练习 1. 完成课本第64页的Look, think and say.部分。 1 请学生根据图片提示，同桌合作进行问答练习，教师巡视，纠正学生的表达 和发音等错误。 2 请学生将课本上的句子补充完整。 3 请几位学生站起来对话。 2. 完成课本第68页的Fill in the missing words.部分。 1 请学生根据图片提示，将所缺的词补充完整。 2 教师出示正确答案，学生订正。 参考答案 Sallys grandpa is a farmer. Her grandma is a cook. They have a farm in the UK. On the farm there are many cows. They grow corn and potatoes. Sallys father is a doctor. He works in a hospital. Sallys mother is a teacher. She works in a middle school. 3 同桌合作说句子。 Step 4 Review the English sounds 一 复习字母组合igh和eigh的发音 1. 请学生看课本第69页含有字母组合igh和eigh的单词，读一读，并说出它们 的读音规则。 2. 游戏归队。 游戏规则将 light, right, night, high, neighbor, eight, eighteen, eighty 单词卡片发给 八位学生，教师开始板书 like make 请拿到单词卡片的同学分别举卡片读词，并将卡片贴在有相同发音的单词后面， 做法如下先读/al/, /a〃, light,之