阅读让孩子的人文素养日益提高

阅读让孩子的人文素养日益提高。 1 ,课外阅读习惯的培养，让学生学会静心O 非淡泊不能明智，非宁静无以致远，在信息时代的今天，学 生获取知识的途径大大增加，网络、电视以它丰富多彩的画面，吸引 人的情节紧紧地抓住了学生的心。它们除了带给学生大量的信息，也 不可否认造成了现在的’快餐文化，使得浮躁之风蔓延，浮躁之气 出现在很多孩子身上，能静静地坐下来认认真真地做好一件事的孩子 少之又少。课题开展以来，在教师的引领下，学生与书为友，爱 书、淘书、阅书，营造了浓浓的书香味。学生阅读的习惯正在慢慢的 形成中，浮躁之心也逐渐变得宁静。两年来，学生的阅读习惯和个性 表现有了明显的好转。我们从学生本人、老师、家长等不同层面进行 了问卷调查。情况如下 课外阅 读 习惯测 试 课外阅读时间 阅读行为 个性表现 不 看 307 30， -60 Z 60 很自 觉 需提 醒 逼 迫 很粗 心 爱打 闹 易冲及 不专 心 自 我 评 价 刖 测 13 29 38 20 38 47 15 41 53 39 35 后 测 1 25 39 35 53 40 7 20 14 10 12 家 长 刖 测 25 34 26 15 15 46 39 33 30 32 39 评 价 后 测 9 29 37 25 35 38 27 15 18 17 15 由数据分析得出学生课外阅读从不看至U看”的人数在增 加，课外阅读的时间在增加，因此，学生对自己阅读行为的评价和家 长对自己孩子阅读行为的评价前后都有不同程度地改观。同时，教师 对学生阅读习惯的评价，前后也有较大区别。 603班章志杰同学，前测时，老师对他的评价为不爱看书、不 会看书。而后期评价则是从不爱看书到能看书，从不会看书到基本 能读懂一些文章，能和同学交流课外阅读的收获。401班沈若瑜同 学得到的最初评价是喜欢看书，课外知识较丰富。后期评价则为 每天能阅读2小时以上，能评价所读文章的特点，能及时向父母及同 学推荐好文章。再501班的钱智超同学以前父母和任课老师都说他特 别粗心，作业本上是错误连篇，不是这里少抄了一个字，就是那里问 题没答完整，每天浪费大量的时间在订正上，成绩很不理想，而且一 有空就与同学打打闹闹，惹事生非，让老师和家长伤透脑筋。而现在 老师和家长的评价是能比较专注地看自己喜欢的课外书，上课比较专 心，能提出自己不懂的问题，能较妥善地处理与同学之间的小摩擦。 经过一年多的训练，学生渐渐地养成了每天阅读的习惯，班级形 成了良好的读书氛围。学生们也在不知不觉地发生着变化班级里， 打打闹闹的现象也越来越少，为一点鸡毛蒜皮的小事粗脖子红脸的现 象基本绝迹了，取而代之的是津津乐道地谈论书中的情节和人物；同 学之间发生的摩擦也少了，即使有大家也会妥善地解决；作业的质量 也日益提高，学生的总体成绩也有了提高。 2 .课外阅读内容的选择，让学生学会辨析。 当今，大量肤浅矫情、品位不高的报刊杂志、漫画卡通、流行小 说充斥校园，影响着尚缺乏辨析深度的学生阅读的选择，占用了孩子 们宝贵的课余时间。我们通过读物推荐课、阅读欣赏课，辩论活动提 升学生阅读品味，引领学生选择适合自己、有益于身心健康发展的图 书，摒弃只凭个人兴趣去阅读，或心血来潮，或随波逐流的阅读方式。 我们通过对东迁小学中高段300名学生的问卷调查，我们得出以下数 据 通过前后对比，我们从中看出学生的图书拥有量有了巨大的攀 升，大部分学生的图书拥有量已经超过了 10本，占所测人数的88 , 其中11的学生拥有图书从无到有。 上表是关于学生阅读内容的调查。我们随机抽取了锦绣实验学校 36年级50位学生，对他们所拥有的图书的种类进行了调查。从 表中我们看到漫画、作文选在学生以前的藏书中占有重要的位置，现 图书拥有 量 没有 15本 616本 更多 前测 33 人11 162 人54 90 人30 15 人5 后测 0 36人 12 14人 49 11人 39 在这两类书正在从学生的个人藏书中逐渐退出。而小说故事、科普读 物、人物传记三类书籍慢慢增多，逐渐占据了主导地位。不难看出， 学生阅读的观念正在调整。在整个阅读过程中，学生已经慢慢进行自 觉地判断，思索和分析自己正在阅读的书籍，究竟是宣扬真实还是虚 假，准确抑或谬误，正义抑或邪恶，形成自己独到的见解，有意识地 学会去粗取精，去伪存真，努力提高自己的文化素养和审美情操。而 从学生的读书随笔和感言中，这种意识我们也可以略窥一斑。 - 明晓溪又出书了。 不知什么时候，这类同一题材的小说或散文开始在校园里风靡， 不知骗取了多少纯情少女的眼泪，引出了多少文弱小生的惆怅。这些 80后的才子才女们似乎决心无愧于忠实爱戴他们的书迷们，从郭敬 明的梦里花落知多少到明晓溪的泡沫之夏，从郭妮的天使 街23号到雪漫的左耳，真是篇篇多情，章章幽婉，小说的结 局一个比一个哀伤。 他们都有着华丽的封面和诗意的题目，但我们依旧可以想像这样 的内容，一段段荒谬而新奇的年华的剪影，一个个单纯而纠缠的青涩 故事。 它们，失掉了所有的背景与根基，搭建起了一个华美而又虚幻的 空中楼阁。 海市蜃楼，太容易令人昏醉。 - 无意中在桌角发现了那本红楼梦。 看着它，忽然想起了张爱玲。 我爱她，爱她的脱俗和犀利，爱她的红楼梦。无端地认定张 爱玲与红楼梦有着一种不可分割的关系，不是因为她曾经写过十回 摩登红楼梦，也不是因为她的红楼梦魇，而是她那种与生俱 来的红楼气质。她是个迷，她说过，生活史一袭华美的袍子，爬满了 虱子。 生活是一袭华美的袍子，爬满了虱子一一是的，华美是别人可以 看到的，而那小小的虱子所带来的啮噬，才是自己的生活。张爱玲， 一个传奇的女子，却如默默的野花，在异国孤寂地凋零。 有着漂亮包装的畅销书，是抵不过时间的检验的。 （ 603班沈秋蕊） 3 .课外阅读方法的寻找，让学生学会学习 孩子爱读书不等于会读书。授之以鱼，不如授之以渔，使学 生掌握有效的阅读方法，就好比给了学生一把开启知识宝库的金钥 匙。通过有目的、有计划地指导，我们的孩子在阅读方法的运用与积 累上，有了长足的进步，孩子们的书卷气、人文性更浓了，他们正在 逐步掌握发现问题、分析问题、解决问题和认识世界的科学方法。对 此我们还对东迁小学二一六年级300名学生进行了抽样调查与检测， 结果显示小学生的课外阅读习惯与方法均有了明显的进步。如以阅 读中遇到难点或不理解的地方为例现在我们的孩子能主动查工具书 的人数在增加，说明孩子们自主学习的能力在加强；能请教同学和老 师的学生队伍在扩大，这说明孩子们正在学会合理使用学习资源，并 不断提高自己搜集信息和处理