青岛版科学四年级上册第五单元教材分析

青岛版科学四年级上册第五单元教材分析 单元 第五单元主题热的传递 内容 简析 本单元包括了杯子变热了、水变热了、它们会生热吗、谁热得快和太 阳能热水器五课内容。杯子变热了主要是通过探究热是怎样在固体中传递的”让 学生认识热传导。水变热了让学生知道热在液体、气体中的主要传递方式，认识对流 现象。它们会生热吗通过探究实验认识物体保温和散热的特点。谁热得快和太 阳能热水器重点解决了不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同，人们利用太阳能的典 型事例一一太阳能热水器，通过学生猜想与假设、对比实验、观察研究及动手制作活动， 使学生对太阳能及太阳能的利用建立初步认识。通过本单元的学习，让学生经历科学探 究的过程，认识到科学、技术与社会的融合，意识到利用科学知识解决生活中的问题， 改善人们的生活。 课标 分析 【科学知识】了解不同形式的能量；初步认识大自然为人类生存提供了各种自 然资源和能源；知道设计包括一系列步骤，完成一项工程设计需要分工与合作， 需要考虑很多因素，任何设计都受到一定的条件制约。 【科学探究】知道科学探究，提出问题，猜想与假设，观察、实验、查阅资料、 搜集整理信息，表达与交流。 【情感态度与价值观】想知道、爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知 道科学是不断发展的。 【科学、技术、社会与环境目标】通过本单元的学习，学生经历科学探究的过程， 认识到科学、技术与社会的融合，意识到利用科学知识解决生活中的问题，改善人们的 生活O 学情 分析 知识经验知道能量的不同形式。 生活经验热是生活中常见的现象，学生对热有丰富的生活体验，如热水、锅把儿变热 等，但对于水为什么会被烧开”，“在房间里生炉子为什么整个房间会变暖”等问 题，学生经常会产生疑问，却没有进行深入的探究。 策略经验学生乐于动手，查阅资料，有一定的科学探究思维和能力。 单元 目标 【科学知识】知道热总是从高温物体传向低温物体；知道液体和气体主要靠对 流传递热，了解热对流的应用；了解保暖和散热材料的性质和用途；认识不同 颜色的物体吸收太阳光的能力不同；知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特 点；了解人类对太阳能的利用。 【科学探究】知道科学探究，提出问题，猜想与假设，观察、实验、查阅资料、 搜集整理信息，表达与交流。 【情感态度与价值观】想知道、爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知 道科学是不断发展的。 教学 重难 点 1、热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。 2、热在液体中是以对流的方式传递的。 3、某些材料保温、散热的原因。 4、学生认识到不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。 教学 措施 1. 从学生熟悉的物体切入研究。 2. 让学生进一步熟悉观察、感受、分类、整理信息等科学探究方法。 3. 在实验中，让学生领悟热会传递的有利方面和不利方面。 单元 课时 安排 总课 时 5 课时 内容安排 目标达成 第一课时 杯子变热了 【科学知识】知道热能从一个物体传到另一个物 体；了解热总是从高温物体传向低温物体。 【科学探究】能针对热现象提出问题；能提出探究 热传递的途径的大致思路并实施探究实验；能选择 自己擅长的方式表达研究结果。 【情感态度与价值观】愿意合作与交流，体验合作 的愉快；乐于用学到的知识改善生活。 【科学技术社会与环境目标】初步了解所学科学知 识在生活中的应用。 第二课时 水变热了 【科学知识】知道液体和气体主要靠对流传递热， 了解热对流的应用。 【科学探究】能对“煮稀饭”“烧开水”的现象认 真观察，并根据观察到的现象提出探究的问题；能 根据假设设计探究实验，并能利用实验结果解释假 设；能利用图形表示自己的研究结果。 【情感态度与价值观】愿意合作与交流，体验到合 作和交流能更好地完成认知；能利用掌握的科学知 识解决生活中的小问题。 【科学技术社会与环境目标】初步了解所学科学知 识在生活中的应用。 第三课时 它们会生热吗 【科学知识】了解保温和散热材料的性质和用途， 知道某些材料保温、散热的原因。 【科学探究】能对观察到的现象进行大胆的猜想， 会用实验的方法来验证棉被、棉衣是否生热，并用 科学的观点加以解释。 【情感态度与价值观】能积极参与观察实验，愿与 他人合作，乐于用学到的知识创造条件改善生活。 【科学技术社会与环境目标】初步了解所学科学知 识在生活中的应用。 第四课时 谁热的快 【科学知识】认识不同颜色的物体吸收太阳光的能 力不同。 【科学探究】能用简单测量工具温度计对物体 进行定量观察，采集数据，并作简单记录；能对物 体吸热能力的原因作假设性解释，并能根据假设作 简单的验证性实验。 【情感态度与价值观】乐于用学到的知识改善生 活；愿意合作交流。 【科学技术社会与环境目标】初步了解所学科学知 识在生活中的应用。 第五课时 太阳能热水器 【科学知识】知道太阳能热水器吸收利用太阳能的 特点；了解人类对太阳能的利用。 【科学探究】会查阅书刊及其他信息源获取关于太 阳能热水器的资料；能对影响太阳能热水器吸热能 力的因素作假设性解释，并能选择适合自己探究的 问题进行研究；能提出探究太阳能热水器吸热能力 的大致思路。 【情感态度与价值观】善于用学到的知识对太阳能 热水器提出改进建议，改善生活；积极查阅资料， 关心新科技、新发明，认识到科学技术是不断发展 的；愿意合作交流。 【科学技术社会与环境目标】初步了解所学科学知 识在生活中的应用。