隋的统一与大运河教案

隋的统一与大运河教案设计 K教学目标』 知识与能力 了解下列基础知识隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及其影 响。 通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力及跨学科知 识迁移的能力。 过程与方法 阅读课前导言，并提问学生本节课要讲述的几个问题；在老师的启发下，围绕相关问题进行思考，开 展讨论，让学生大胆表述自己的看法或观点；课后，能独立或与别人合作完成教师布置的作业。通过上 述活动，使学生感知中华文明的伟大成就，学会探究式学习和合作学习，逐步掌握对比法、讨论法，多 途径收集历史资料、历史信息、整合信息等学习方法。 情感态度与价值观 通过本课的学习，了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结 晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。 K教学重点难点』 重点隋朝大运河、隋朝统一的条件。 难点如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响。 K教学过程』 通过上个学期的学习，我们弄清了中华文明的起源、国家的产生及相应的社会变革、统一国家的建立和 政权分立、民族大融合等内容。这学期一开始，我们将进入一个繁荣与开放的社会”一一隋唐时期的 历史。首先学习“第一课隋的统一和大运河”。 （请同学阅读课前导言并思考这节课我们要学习几个问题，读后请学生回答。教师将这几个问题展示在 大屏幕上。因为新学期刚刚开学，学生的身心都没有完全集中在教学课堂上。通过这一段讲述，便于集 中学生精力，并将知识条理化，使学生对本课有一个总体的把握、理解，同时又明确了学习的目的，为 讲述新课做铺垫） 隋的统一与大运河隋的统一 贯通南北的动脉 K教学目标2 知识与能力 了解下列基础知识隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及其影 响■ 通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力及跨学科知 识迁移的能力。 过程与方法 阅读课前导言，并提问学生本节课要讲述的几个问题；在老师的启发下，围绕相关问题进行思考，开 展讨论，让学生大胆表述自己的看法或观点；课后，能独立或与别人合作完成教师布置的作业。通过上 述活动，使学生感知中华文明的伟大成就，学会探究式学习和合作学习，逐步掌握对比法、讨论法，多 途径收集历史资料、历史信息、整合信息等学习方法。 情感态度与价值观 通过本课的学习，了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结 晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。 K教学重点难点』 重点隋朝大运河、隋朝统一的条件。 难点如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响。 K教学过程2 通过上个学期的学习，我们弄清了中华文明的起源、国家的产生及相应的社会变革、统一国家的建立和 政权分立、民族大融合等内容。这学期一开始，我们将进入一个“繁荣与开放的社会”一一隋唐时期的 历史。首先学习“第一课隋的统一和大运河”。 （请同学阅读课前导言并思考这节课我们要学习几个问题，读后请学生回答。教师将这几个问题展示在 大屏幕上。因为新学期刚刚开学，学生的身心都没有完全集中在教学课堂上。通过这一段讲述，便于集 中学生精力，并将知识条理化，使学生对本课有一个总体的把握、理解，同时又明确了学习的目的，为 讲述新课做铺垫） 隋的统一与大运河隋的统一 贯通南北的动脉 首先我们学习第一个问题 一、隋朝的统一（板书） （一）隋朝的建立5 8 1年，杨坚（板书） （课件出示此表，利于直观教学，能形象地介绍隋朝建立的经过及隋灭陈、统一全国的情况，加深学生 对隋统一全国的印象） 隋朝的建立者是杨坚，出身于汉族军事贵族集团。他的女儿是北周的皇后。5 8 0年，北周宣帝死，年