青岛版（六年制)一年级数学下册全册爬坡题

青岛版（六年制）一年级数学下册全册爬坡题 一、逛公园20以内的退位减法 1. 15个同学排成一队去参观，小明前面有9人，小明后面有（） 个人。 分析有效的运用画图策略，帮助学生分析和解决问题。总共有15 个同学，小明后面有9人，那小明前面是不是就有15-9 6人呢 当然不是.因为那样的话，就把大生给漏算了，通过画图用O表示同 学，共画15个圆圈o o o o o o o o o o o o o o O,然后从前往 后数9个，再第10个上图上颜色表示小明，即。OOOOOOOO OOOOO,再从小明往后数有5人，因此，要求前面有多少人， 应该用15-9-15人。此题，通过画图既可以将学生对题目的理解 与认识外显出来，又可以将现实情境抽象为数学模型，即总数-前面 的人数T二后面的人数，便于学生分析和解决问题。 解答15-9-15 人。 2. 9- 16-5 I - 分析探索规律，渗透函数思想。中间的数表示是减法的差和加法的 和，根据题意，可以将整个题目可分解成四个小题目 1 16- 8由于 8 8 16,因此 16 8 8 2 9- 8由于 8 1 9,因此 9一 1 8 3 5 8 5 3 8 4 - 8答案不唯一，17 - 9 8, 13 5 8 解 9 1 16- 85 3 I 17- 9 3. 把5、6、7、8分别填入口中每个数只能用一次，使等式成 分析本题考查了学生对加减法和数字的感知能力，加深理解加、减 法之间的关系，通过这样的练习，培养了学生的发散思维。上面算式 中是两个数相加后再减去一个数等于另一个数，在这四个数中找一找，可以发现675813,利用这两个等式的结果都是13,从而得 出不同的填法。 解答 法一67-5二8 68-85 法二76-8二5 76-5二8 法三58-76 58-67 法四8576 85-67 4. 想一想，填一填 9-7 13- - 〉崇 ■-②（〉 分析用代入法解决带图形的算式问题，初步感受转化的数学思想。 解答此题式，关键是让学生理解题意，感受符号感与数学的密切联系， 解答是，我们先将图形转化为数字，然后再通过相应的计算得出得数。 解答461010 5, 怎样使两边的△的个数同样多 △△△△△△ △ △ △ △ △ 分析本题是一个综合性练习，通过操作使学生进一步巩固“比多比 少的数学问题的解决方法，培养学生的发散思维，拓宽解题的思路。 第一、二种方法根据所学的“比多比少”的数学问题，学生比较容易 想到，第三种方法比较难想到，它是最简单的和差倍问题的基础，不 要求列出算式，通过学生动手摆一摆，移一移，在操作中感受发散思 维， 解答第一种在左边方框添画4个左； 第二种在右边方框内划掉4个左； 第三种把右边方框内的△移动2个△到左边的方框。 二、下雨了认识钟表 1. 2小时前是几时 € 3 4/ W8 4/84/84/ 必 Xxj/ 解析要确定2小时前是几时，首先确定现在是几时，然后减去 2时就是2小时前是几时。第一个钟面时针指向7,分针指向12,是 7时，所以2小时前是5时。用同样的方法可以确定其他几个钟面上 的时刻，从而判断出2小时前是几时。 解答2小时前分别是5时、11时、2时和9时。 2、按规律画出时针和分针。 11 12 11 12 11 12 1 11 12 10 2 10 2 10 2 10 2 9 3 9 3 9 3 9 3 8 4 8 4 8 4 8 4 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 解析看每一个钟面上的时间，通过上一个钟面和下一个钟面上 间隔的时间找出规律，然后根据这个规律先写出时间，最后画上时针 和分针。 第一个钟面，时间刚过1时，分针从12走到6,走了 30分，钟面上 的时间是130；第二个钟面，时针指向2,分针指向12,分针从6走到 12,也走了 30分，钟面上的时间是200；第三个钟面，时针在2和3 之间，过了 2时，分针从12走到6,走了 30分，钟面上的时间是230。 前三个钟面，每相邻两个钟面上的时针都走了 30分，所以第三个钟面 的时针继续走30分，此时应是3时。画指针时，短针指向3,长针指向 120 解答最后一个钟面上的时间是300o画指针略。 3、填一填。 102 方iX 广1。2鸟 10A L 3； 三84 |9 3』 F-93 V, ir 7 6 5切 过5分是（） 过10分是（） 过15分是（） 解析首先确定现在钟面上是几时几分，然后加上过的几分就是 要填写的时刻。第一个钟面时针走过了 2,分针指着5,是2时25分, 加上过的5分就是2时30分。第二个钟面时针走过了 1,分针指着9, 是1时45分，加上过的10分就是1时55分。第三个钟面时针走过 T 9,分针指着2,是9时10分，加上过的15分就是9时25分。 解答2时30分 1时55分 9时25分 三、丰收了100以内数的认识 1、按规律填数。 （1）25、 28、 （）、 34、（）、（） （2）47、 （）、 51、 53、（） 解析（1）观察发现25和28之间相差3,可以判断这组数的规 律是每相邻两个数的差是3,可以利用这个规律填空。（2）这组数中 51和53之间相差2,可以判断这组数的规律是每相邻两个数的差是 2, 可以利用这个规律填空。 解答 （1）25、 28、 （31）、 34、 （37）、 （40） （2）47、 （49）、 51、 53、 （55） 2、一个两位数，它的十位上和个位上数字和是6,这个两位数可能 是多少 解析066,这两个数可能是60, ; 156,这个两位数可能是 15 或 51; 246,这个两位数可能是24或42； 336,这个两位数可能是33。 解答这个两位数可能是60、15、51、24、42或33。 3、一个两位数，十位上的数字比个位上的数字多6,这个两位数可 能是多少 解析由题意可知，十位上的数字比个位上的数字多6,个位上 最小是0,十位上就是6;个位上是1,十位上就是7;个位上是2, 十位上就是8;个位上是3,十位上就是9。如果个位上是4,十位上 就是10,就不是两位数了。所以只有个位上是0、1、2、3这四种可 能，那么相应的十位上就是6、7、8、90 解答这两位是可能是60、71、82、93o 4、在3、0、5