音乐之都维也纳全教案

音乐之都维也纳 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系课文内容理解“摇篮”“掺和” “装饰”等词语的意思。 3、理解课文内容，体会文章结构特点，弄清作者是从哪几个方面来具体叙述维也纳是“音 乐之都”的。 4、感受维也纳浓厚的音乐氛围，激发学生对音乐、对美好事物的热爱，陶冶学生的情操。 5、学习课文从不同方面介绍一个地方或一种事物的写法。 【教学重点】 弄清作者是从哪几个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的。 【教学难点】 借助文本资料和多媒体，引导学生充分感受维也纳浓郁的音乐氛围。 第一课时 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、理清层次，体会文章结构特点，弄清作者是从哪几个方面来具体叙述维也纳是“音乐之 都的。 3、学习第一自然段，体会维也纳自然环境的美。 教学过程 一、谈话导入，感知内容 1、师我国民族乐团已连续两次在世界三大著名音乐厅之一的“金色大厅”举行新年音 乐会，引起轰动。你知道这“金色大厅”在哪里吗 2、奥地利首都维也纳是一座风景优美的城市，有人说“音乐是维也纳的灵魂，没有音 乐就没有维也纳。”让我们伴着音乐，一起走进音乐之都维也纳。（齐读课题） 二、引导质疑 读了课题，你知道了什么（指导理解“都”一般指大城市，又指首都，维也纳二者兼备。） 心中有什么疑问吗 （维也纳为什么被称“音乐之都” 读课题，读出心中的疑问） 三、检查字词掌握情况 1、反馈预习作业中字词的完成情况，纠正字音、字形。 2、听写词语，校对。 三、了解大意，理清层次 学生快速浏览课文，找出课文是从哪几个方面来说明维也纳是“音乐之都”的 结合学生回答，出示 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 维也纳几乎一天也离不开音乐。 在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。 （生在找到相关方面后，引导学生将具体的内容读出来，了解学生的初读情况。） 四、学习第一自然段，体会自然环境的美 1、指名读第一自然段。 2、从这短短的两句话中，你了解到什么理解“麓，山脚。北麓，北面的山脚下。 提到阿尔卑斯山，我想大家脑海中第一个出现的画面就是奶糖，而阿尔卑斯山是欧洲最 重要的一条山脉。 3、你觉得维也纳所处的环境怎样（补充维也纳被誉为“多瑙河的女神”。） 4、俗话说“一方水土养育一方人。有名山作为依靠，有名河穿城而过，这里一定是一 个人杰地灵的地方。 5、指导朗读课文的第一自然段。如何读好、读美 五、通过练习了解文章结构 1、完成语练第五题。 2、我的发现，文章是总分的结构 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系课文内容理解“摇篮”“掺和” “装饰”等词语的意思。 3、学习课文2-4自然段，理解课文内容，弄清为什么说维也纳是古典音乐的摇篮，是音乐 装饰起来的城市，几乎一天也离不开音乐，体会维也纳是名副其实的音乐之都。学习总分的 构段方法。 4、感受维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的喜爱，激发学生对音乐、对美好 事物的热爱，陶冶学生的情操。 教学重点 学习课文2-4自然段，理解课文内容，弄清为什么说维也纳市古典音乐的摇篮，是音乐 装饰起来的城市，几乎一天也离不开音乐，体会维也纳是名副其实的音乐之都。 教学难点 借助文本资料和多媒体，引导学生充分感受维也纳浓郁的音乐氛围。 教学准备 多媒体教学课件 教学过程 一、创设情境，复习导入 1、课前放视频，欣赏蓝色的多瑙河。 2、同学们，刚才我们通过视频领略了维也纳的美丽风光，也欣赏了一首动听的乐曲。听过 这首曲子吗这就是维也纳的市歌一一蓝色的多瑙河。它是由“圆舞曲之王”小约翰施 特劳斯创作的。有人说，音乐是维也纳的灵魂，这节课就让我们伴着音乐，再次走进这座音 乐之都。 齐读课题。 3、上节课，我们已经初步学习了课文，谁来说说为什么称“维也纳是世界著名的音乐之都” 学生发言，课件出示。 二、学习第二自然段 1、“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮” 6出示）“摇篮”是什么意思（出示两种解释） 在这儿摇篮就是发源地的意思。（出示两句话）比较，说说用“摇篮”好在哪里（采 用比喻手法，更加生动形象地说明欧洲古典音乐发源于维也纳。） 2、引导用摇篮造句。 3、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮呢仔细看第二自然段，找找答案。 （1）音乐家们在这里度过了一一，写下了一一o 从这句话你读出了什么抓住关键词语谈谈。 引导抓住“18世纪、许多”体会历史悠久，音乐家多，乐章多。 师通过课前的预习，你应该对这些音乐家有了一定的了解了吧谁来流畅地向大家作个介 绍 师大家注意他们的国籍了吗发现什么这些世界顶级的音乐家大多是土生土长的奥地利 人，像贝多芬这样的外国音乐家慕名而来。他们在维也纳度过了大部分音乐生涯，谱写了许 多优美的乐章。 （2）博物馆里，至今一一。 师从这句中你读到了什么（历史悠久、手迹珍贵、人们以这些音乐家为荣） 师（图片）这些乐谱和手迹就是辉煌历史的忠实记载。 维也纳哺育了这么多古典音乐大师，孕育了这么多优美的乐章，所以说一一齐读第一句。 维也纳给了这些音乐家以丰富的灵感，让他们创作出无数流芳百世的作品。同时，维也 纳又以这些伟大的音乐家为自己的骄傲。让我们再来读读第二自然段。（齐读） 4、小结一座城市有这么悠久辉煌（板书历史悠久）的音乐史，有这么多世界著名的音 乐大师，有这么多举世闻名的优美乐章，维也纳真不愧为一一“音乐之都” 三、学习第三自然段 1、这里的人们因此对音乐有着独特的情感，看，这座城市是用一一“音乐装饰起来的” “装 饰”是什么意思（装扮）如何用音乐装饰的呢默读第三自然段，找找答案。 2、交流，相机理解第二个“装饰”这里也有个“装饰”，又是什么意思呢（装饰品） 小结这一自然段围绕“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”这句话，列举了三种“装饰”。 你对哪种装饰最感兴趣读出你的感受。 （1）从“到处”看出什么可能在哪里看到这么多的铜像和大理石像说明了什么（崇敬） 他们的塑像随处可见，一看到他们就能让人想起他们的辉煌乐章和生平事迹。 （2）从“许多、多”体会用音乐家名字命名的设施多。 人们为什么要这样做呢（可见人们对乐坛大师们的无比崇敬和无限怀念）。 试着给街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅命名。 相机指导体会“许多” “多”用得准确这句话中的“许多”和“多”能去掉吗 （3）就连也 在北京故宫，我们看得最多的就是龙，这是我们民族的象征，而在维也纳的王宫花园里, 我们看到的是一一 从这里看出什么（上至王公贵族，下到平民百姓，都以音乐为美，以音乐为荣，以音 乐为贵。） 小结所以说，导读一一维也纳是一座一一o看（相机出示资料、解读） （一座座音乐家的雕像让人不禁想起他们谱写的