高中语文游褒禅山记学案导学鲁人版08版必修2

游褒禅山记学案导学 导学目标 1. 学习盖” “所以”“以“观“名” “其”等文言常见词语的用法。 2. 体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。 3. 学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。 导学重点、难点 1. 重点常见文言词语的用法；作者的观点。 2. 难点记游写感的写作方法。 导学过程 游褒禅山记是王安石的一篇重要游记，写于宋仁宗至和元年1054,当时他34岁，正在舒州 任通判。与两位朋友和两个弟弟同游褒禅山后，写成此文记游，并抒发自己的感想。 全文五段，前两段是记游，记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程。中间两段是借游赏经历抒发一番 有关治学的议论。最后一段，补叙同游者的情况。 第1段紧扣题目，说明褒禅山命名的由来，以及辨释“花山”之“花”乃“华实”之“华”的误读。。 第2段则全是记游。 第3段集中抒发了自己未能深入后洞的感想和体会。这是全文的重心，也是作者思想意念之所在。 第4段，与第1段仆碑文字和读音问题相照应，由山名读音的以讹传讹，联想到古籍的以讹传讹， 触目伤怀，产生无限感慨，“何可胜道也哉 ”作者从个别问题提升到对普遍现象的认识，因而提出“此 所以学者不可以不深思而慎取之也”，概括出研究事物必须去伪存真的道理。“深思而慎取”，如此立 论，正是倡导严谨的治学态度和认真的求实精神。 第5段，是古代游记的惯用格式，即交代同游者的籍贯、姓名和作记时间，从而收束全文。 小结文章以议论为主，记叙与议论相结合。记叙简明，议论深刻，不枝不蔓，重点突出，脉络清 晰地揭示文章主旨，说明了学人治学应具有顽强不屈的探索精神和“深思慎取”辨伪存真的严谨态度。 这便是本文所焕发出的思想光辉，正像梁启超所说“荆公则学人之文也。”不只是求学，做任何事情 都是如此，善于思考，勇于探索，敢于坚持，才会最后取得成功 这篇文章从这方面也给予我们许多启发。 2. 本文是怎样把治学的道理寓于记游的过程中的 这篇文章以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释学人治学的道理。这从文章的组织结构上也可 以看得出来，如文章开篇对华山、慧空禅院、仆碑的由来的考释，就不似一般的写景文字，而是具有学 人的实证精神。又如文中写游华山后洞的经过，先写后洞幽深、昏暗、寒气袭人，次写景色越进越奇， 再写游者越深越少，又写“有怠而欲出者”要求出来，作者遂与之俱出，最后写既出之后悔恨未能极尽 游览之乐。记游部分依次写来，尽陈所见，波澜起伏，这自然是写景的妙笔。但作者意在以探幽寻胜比 喻学人治学，入之愈深，则所获益精，只有不屈不挠地深入探索，才能获得成功，达到“世之奇伟、瑰 怪、非常之观”的至高境界。正如古文观止的编者所说“一路俱是记游，按之却俱是论学。古人 诣力到时，头头是道。川上山梁，同一趣也。”作者最后写倒在路边的碑，“其文漫灭，独其为文犹可 识，曰花山’”。并从而考究今人读音之误，与篇首相呼应，结构严丝合缝，脉络清晰。 一、基础知识与运用 1. 按要求用课文原句填空。 1 余与四人拥火以入，, , 。 2 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得，o 3 夫夷以近，则游者众；, 。, , ,故非有志者 不能至也。 4 然力足以至焉，于人为可讥，o 5 作者由仆碑得出的感慨句是 o 2. 解释加粗词的意义。 、首［有碑仆道 道Z ［何可胜道也 ［独其为文犹可识，曰“花山2 为［于人为可讥 兴J非常之观 吊［常在于险 方J有穴窈然 、［然视其左右 3. 给句中加粗字注音并释义。 （1）有碑仆道（） （2）其文漫灭（） （3）则或咎其欲出者（） （4）夫夷以近（） （5）而世之奇伟、瑰怪（）（6）后世之谬其传莫能名者（） 二、读课文，完成后面的练习。 “其”字用法归类 （一）、“其”作第三人称代词，用在动词或形容词之前，在句中作主语或与其他词语构成主谓短语， 作该短语中的小主语，相当于现代汉语中的他（他们）”它（它们）”。如 ①所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 ②独其为文犹可识，曰“花山”。 ,③盖其又深，则其至又加少矣。 ④古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、 鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。 ① 句，“其”作“乃华山之阳”的主语，相当于它”，代指华山洞”。②句，其”与为文” 构成主谓短句，相当于“它”，代指“仆碑”。③句，两个“其”分别作分句主语，前一个相当于“它”， 代指上文的“山洞”；第二个“其”相当于“他们”，代指上文的“游人”。④句，“其”与“求思” 构成主谓词组，相当于“他们”，代指“古人”。 （二）、“其”作第三人称代词，用在名词或方位名词之前，作属性定语，相当于现代汉语中的“他 的（他们的）”“它的（它们的）”。如 ①其下平旷，有泉侧出。 ②距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭。 ,③然视其左右，来而记之者已少。 ④ 问其深，则其好游者不能穷也 ⑤ 后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉 上述五句中的“其”，都可译成第三人称代词它的”。①句，其下”指山的下面。 ② 句，“其文”指“仆碑上的文字”。③句，“其左右”指山洞的两旁。④句，“其深”指“山洞 的深处”。⑤句“其传”指“古书的传说（文字）” （三）、“其”活用为第一人称代词，可用作定语或小主语，相当于“我（自己）”“我们”或“我 的（我们的）”。如 ①余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈 难，而其见愈奇。 ②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （四）、“其”作指示代词，可以指代个别的人或事物，可指代多数，一般都是远指，相当于现代汉 语的“那、那个、那些、那里。”如 ①唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之； 以故其后名之曰“褒禅”。 〈②距其院东五里，所谓华山洞者。 ③ 问其深，则其好游者不能穷也。 ④ 既其出，则或咎其欲出者。 ①句，“其址”指那个地方，“其后”指从那以后。②句，“其院”指那个禅院。③句，“其好游 者”指那些爱好游赏的人。④句，其欲出者”指那个要求出来的人。 （五）、“其”作副词，放在句首，和放在句末的语气助词配合，表示反诘的语气，可译为“难道”， 如其孰能讥之乎 “其”表示反诘语气，相当于“岂”，可译为“难道”。 （六）、“其”作助词，用来凑足音节，舒缓语气。如既其出，则或咎其欲出者。“其”是助词， 无实在意义，可不翻译。既其出”可译为出洞以后”。 （七）.分别指出下列句中“其”字的意义和用法。 （1）操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。 （2）我持白璧一双，欲与项王；玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。 （3）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 （4）场主积薪其中。 （5）退而甘食其土之看。 （6）愿大王宽其罪，使得毕翼辞。 （7）庄辛曰“臣诚见其必然者也。” （8）即以其人之道，还治其人之身。 （9）有蒋氏者，专其利三世矣。 （10）诸将以其故不亲附。 （11）蜀之鄙有二僧，其一贫，