高中古诗词鉴赏

诗歌鉴赏步骤 1, 语言分析 。语言分析一般侧重从遣词造句、语句含义理解等方面进行。遣词造句，一般要涉及到词义、 典故、以及用词、用句的精妙所在等。 2, 形象分析 把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗意的基本途径。 形象可以是人物形象。 包括客观形象（作者描写的人物，如赤壁怀古中的周瑜） 主观形象（作品塑造的抒情主人公，如雨霖铃中的“我”） 诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象，如约客中的“敲棋子落灯花”） 物象（事物形象，如蝉中的蝉） 景象（景物形象，如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”） 把握形象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的关键所在。 3, 评价写作技巧和风格。 分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行 体会各种修辞方法的作用； 分析诗歌采用的表达方式； 分析诗歌的结构技巧； 分析其他写作技巧。 1）修辞方法比喻、借代、拟人、对偶、夸张、铺陈、反复、顶针、衬托、反问 （赋比兴、象征） （2）表达方式叙述、描述、议论、抒情； 描写方式动静结合，虚实结合|点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、 乐景写哀、哀景写乐抒情方式直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融 （3）结构技巧首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔 （4）表现手法赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、渲染、卒章显 志、想象、联想、照应、托物言志、语序倒置等。 （5）篇章结构开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深 入、过渡照应、伏笔铺垫等. （6）思想感情迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、 激愤，坚守节操、忧国忧民等。 （7）作用深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 用典一般是借古抒怀，借古讽今，怀古伤今等 想象更开阔，别出心裁 衬托或烘托又分正衬和反衬，借。。。突出。。。 渲染突出形象，加强艺术效果。 象征表达相近或相似的概念、思想、特征 抑扬突出于强调 白描简练的笔墨，刻画鲜明生动的形象 4, 评价作品的思想内容 诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想无论是忧国忧民之情、国破 家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想 感情，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤， 坚守节操、忧国忧民等各种类型。 5. 诗歌主旨 ⑴咏史怀古诗凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样 建功立业。（写古迹古人，多用典故） ⑵托物言志诗不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入 一物象中。（常有松、竹、梅等意象） ⑶边塞征战诗或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黑卖武的统治者 的讽刺和规劝。塞奇特风光、艰苦生活、战争T立功报国的乐观豪迈的精神、思乡、思归、 思亲T情景交融、夸张、比喻、引用典故、以古喻今、对偶。 ⑷羁旅思乡诗写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有 月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写 ⑸送别留念诗或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。 （6）田园山水诗借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归 隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。 自然风光T喜悦，恬静T表达隐居，逃避现实T借景抒情、拟人、烘托对比、反衬、托物言 志。 ⑺即事感怀诗或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌 河山。 ⑻闺怨闺愁诗或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对 战争的厌恶。（我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。） ⑼婉约派男女恋情T离愁别绪、婉转缠绵、深沉幽怨、凄凉寂寞-借景抒情、情景交融、 拟人、虚实相生. （（10）豪放派立功报国、豪情壮志、爱国热情、壮志难酬、报国无门、直抒胸臆、以古喻今、 引用典故。 6. 语言特点 语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。只有准确地理解了作品的语言， 才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。 （1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字 眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。（3）绚丽。其特点是有富丽 的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。（4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的.（5）含蓄。 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发， 或欲说还休，让读者去体味。（6）简洁。就是干净利落，言简意赅。 古诗鉴赏题的八种答题范式 1. 分析意境类 提问方式这首诗（词）营造了一种怎样的意境 解题分析这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合 起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。 答题范式描图景（描绘诗中展现的图景画面）点氛围（概括景物所营造的氛围特点） 析情感（分析作者的思想感情）。 答题公式这直诗描绘了 一幅的画亟萱造了二』的氮国（意境）表现了诗人的感情。 意境（氛围）特点术语有孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优 美，生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒，瑰丽雄壮，虚幻飘渺，凄寒萧条，繁华热闹等。 思想感情术语迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、 激愤，坚守节操、忧国忧民等。 春行即景（李华） 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情、景二端。”请从“情”和“景”的角度来赏析这 首诗。 明确这首诗写了作者’春行”时的所见所闻有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句 一景，且每个画面均有特色（描图景）。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗 中有“花自落”、“鸟空啼之景都显出了山中的宁静。（点氛围），从中更透露出一丝伤春、 凄凉之情（析情感）。 2. 分析技巧型 提问这首诗（词）用了怎样的表现手法有何效果 解题分析表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法。 答题范式明手法（准确地指出用了何种手法）阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用 了这种手法）析效果（此手法表达了诗人怎样的情感，或刻画了什么形象，或表现了什么 主旨。 答题公式本诗在描写上成功地运用了描写，与世了（明壬迭），一埃担了诗△的感情。 或者本诗在景物描写上的特色是，.这样的描写使景物（阕作用）旦由送来了二的气 氮卜,表遂世jtA二的感惯颂效界）_。 齐安郡中偶题（杜牧） 两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中。多少绿荷相依恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上（杨万里） 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什