青岛版五年级数学上册折线统计图教案

折线统计图 教学目标 1、认识折线统计图；懂得折线统计图也是描述和刻画数据的一种方法。 2、经历条形与折线统计图的比较过程，初步认识折线统计图的特点。 3、能够读懂简单的折线统计图表达的含义；能够根据折线统计图进行预测 和推断。 教学重点认识折线统计图及其特点；能读懂折线统计图的含义，并进行预测、 推断。 教学难点能读懂折线统计图表达的含义，并能够根据折线统计图进行预测和推 断。 教师准备多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，提出问题。 谈话同学们去过滨海和临江吗他们都是一个美丽的海滨城市，其中滨 海荣获了 2003年度全球改善人居环境最高奖一一联合国人居奖。为什么滨海海 市是最适合人们居住的城市呢这节课就让我们一起走进滨海，了解滨海，用数 学的眼光来分析一下其中的奥秘。（出示课件）师仔细观察这张统计表，你能 从这张表中找到哪些信息我们先看滨海市，老师提一个问题，在相邻的两个年 份中，哪一年到哪一年人均绿化面积增加的最快怎么办生计算。师那就 抓紧算算吧那我们能不能不计算，换一种方式就知道哪年到哪人均绿化面积增 加的最快呢这个问题要等到我们认识了一位新朋友后再来解决。现在老师想让 你们用直观形象的方法表示出来该怎么表示呢生条形统计图。 二、自主学习，小组探究。 1、初步认识折线统计图 通过这张条形统计图，你能不能看出滨海市人均绿化面积的情况。 师为了更清晰的表示出滨海市人均绿化面积的情况。统计图还可以这样画。 2、、对比分析，掌握折线统计图的特点。 师我们来看这幅统计图。横轴表示什么纵轴表示什么刚才滨海市人均 绿化面积的数据在这幅统计图中能找到吗师提示围绕这个点有两条线。比如 2004年，，人均绿化面积是怎样呢师这个点和2004年相对，和11.5相对。 继续往下找。。。。这样的统计图，你知道叫什么名字吗（板书折线统计图） 条形统计图和折线统计图放在一起，有什么相同的地方都能反映出数量的多 少。有什么不同的地方不同点方法不同，条形统计图顾名思义是通过条形来 反映数量的，折线是用点与线的。折线统计图是用什么表示出滨海市人均绿化面 积的点（数量的多少）线（表示数量的增减变化）。也就是说折线统计图更加 清楚的反映出数量增减变化的趋势。同学们在统计时可以根据需要灵活进行选 择。 3、初步阅读折线统计图，理解折线统计图的特点 还能不能解决刚才的问题，不计算，滨海市人均绿化面积哪一年到哪一年变 化最快同桌之间相互说一说这个过程。生线最长的师，他的回答把我们引到 线上来了。仔细观察这条线最长，也就是说明师我发现2006年至2008 年，这条线他倾生倾斜的厉害。师为了更好地表达你的意思，你能来演 示一下吗现在这个问题解决了吗滨海市人均绿化面积哪一年到哪一年变化 最快还用计算吗为什么不计算了呢这个又哪儿简单了细心的你有没有 有没有发现，在这幅统计图中，还有这样的线。。。 谈话刚才有的同学根据统计表进行分析，有的根据条形统计图进行分析， 还可以根据折线统计图进行分析，你觉得解决“绿地的变化情况”这样的问题用 那种方法比较合适为什么 谈话解决像“绿地的变化情况”这样的问题，最好用折线统计图，因为它 能直观地反映出事情的变化情况。 三、感悟由于数据带来的启示，学会根据数据的变化进行预测，并会合理判 断。 看折线统计图，我们不能只是一段一段的看，，还要关注它的整体变化。你 能结合这幅图，体会一下滨海市人均绿化面积这几年的整体变化吗 虽然有下降的，但从整体上看....... 你能利用这种整体变化，预测一下2014年人均绿化面积是多少吗 四、解决绿点问题临江市2004-2014年公共绿地变化情况怎样呢表示 这个变化情况，应该用哪种统计图呢 1、谈话能自己画出来吗怎样根据统计表画折线统计图呢你能说出画 折线统计图的步骤吗 1、根据图纸的大小画出两条互相垂直的射线。2、确定 横、纵轴的间隔大小。3、在图中找到相应的位置，描出该位置上数据的点。4、 用线段顺次将各点连接起来。5、写好标题和制作日期。先自己画图分析，再和 同桌说说，准备班内交流。 学生汇报交流，师展示同学们做的。（对比），你有什么想说的。引导归纳出 绘制折线统计图的完整步骤先描点再连线。 师在描点、连线的过程中我们要注意什么问题（引导学生说出要找准数 据点，并在连线时要依次连接） 2、学生汇报交流，师引导归纳出绘制折线统计图的步骤先描点再连线。 交流汇报谁愿意把自己的想法与同学们进行交流 师在描点、连线的过程中我们要注意什么问题（引导学生说出要找准数 据点，还要标数并在连线时要依次连接） 五、巩固应用，拓展提局 在生活中，你见过这样的折线统计图吗 师利用课件进行展示。 师折线统计图在教育、股市、医学、气象等等很多方面都起着很大的作用。 下面就让我们走进生活去看看。 1、课本“自主练习”第1题 先让学生说清楚这两幅折线统计图统计的是什么，然后看图回答书上提出的 前三个问题。汇报订正后，师这里在统计气温和降水量时，为什么选择折线统 计图呢你能说说自己的理解和看法吗 目的引导学生进一步体会、强调折线统计图的特点。然后再完成第四问，提 高学生的数据分析能力和预测、推断能力。 2、达标练习（课件出示） 学生一起回答。