除数是二位数的除法整理与复习

除数是二位数的除法整理与复习 一、走入生活，引入课题 1、情境引入 同学们，你们参加过“生日餐会”吗陈叔叔，就是一位专门为生日餐会准备 物品的采购员。最近，陈叔叔遇上了一件烦心事，我们一起来看看，好吗 （出示表格1）九月，他在万家福超市采购了这些物品。看看，从表中，你能知 道哪些信息 （出示表格2）十月，陈叔叔在大润发超市采购了同样的物品，你又能知道哪些 信息呢 大润发超市 2007. 万家福超市 2007.1 商 品 总价 数量 单价 总价 数量 单价 荧光棒 160 20袋 8 198 22袋 9 面 包 280 40袋 7 321 42袋 7-27 牛奶 990 30箱 33 928 29箱 32 巧克力 180 10盒 18 310 15盒 20-10 十一月他还要买这些物品，陈叔叔烦恼的是，该在哪个超市购买最合算呢你明 白陈叔叔的苦恼吗合算是什么意思该怎么解决 引导学生得出，通过比较两家超市同一物品的单价来做决策。 怎么求单价（总价数量单价） 2、口答算式 由此，用出八个除数是二位数的除法算式（黑板板书） 1604-202804-409904-301804-10 1984-223214-429284-293104-15 （请注意这八个算式的设计，是有其内在结构的。第一列为口算复 习提供素材，第二列为笔算和估算复习做好了准备，同时还为复习后, 引导进行三种计算的计算方法本质即算理的对比思考提前进行了孕 伏。） 师上面这些问题都是用什么方法解决的（除法） 观察这些算式的除数有什么共同特点（除数都是二位数，板书） 3、揭示课题为了更好的掌握除数是二位数的除法，今天这节课我们就来进行整 理与复习。（板书整理与复习） 二、观察比较，整理复习 1、看书整理，梳理知识 回忆一下，这个单元，我们具体学习了哪几种计算（口算、估算和笔算） 除数是二位数的除法 口算笔算估算 翻开书本，看一看，读一读。关于计算，有哪些知识值得我们注意哪些知识掌 握比较好，哪里还存在漏洞在小组里交流交流（学生自已梳理，分组交流，全 班汇报） 师你觉得自己学得怎么样让我们结合这八道除法算式来进一步归纳和整理。 2、探究整理和复习的方法 （1）教师谈话这么多的除法算式，你准备怎样整理与复习呢请大家想一想, 把你的想法告诉你的同桌。（同桌交流，指名生回答。） 预计会有按口算、笔算整理 按商的位数整理 按试商的方法整理 （2）小结这几位同学的意见就是要根据算式的特点，进行分类整理。大家同 意吗同学们自己设想的整理和复习方法，都挺有道理的看来，除数是二位数 的除法，我们可以从不同的角度进行整理和复习，那我们就先按商有几位数来进 行整理，可以吗 3、整理和复习除数是一位数的除法计算方法 （1）按商的位数进行整理与复习 ①回顾判断商的位数的方法。 按照商有几位数来分类，这八题可以分成几类怎么分呢（指名生上台操作） 商是一位数 商是二位数 9904-30 9284-29 1804-10 3104-15 1604-20 1984-22 2804-40 3214-42 师没有计算，你们是怎样判断出商的位数的 引导得出看来，我们在计算除法时，Ao先看被除数的前两位数够不够除，如 果不够除，再看前三位数；这样来确定商的位数。 （2）接下来，我们再按计算方法的不同进行整理复习 观察哪几题可以口算，哪几题只能笔算呢 1984-22 3214-42 9284-29 3104-15 1604-20 2804-40 9904-30 1804-10 ① 口算 这几题大家会口算吗我们一起来算一算。（指名生口答） 说一说，你是怎样想的 引导质疑象这样，除数是整十的两位数的口算，都转化成了哪种口算来进行 （请注意1、增加口算的练习的目的，不仅是为了复习课练习量的 考量，同时也为后续的笔算与估算打好基础，磨快刀子哟 2、引导质疑的目的，为沟通除数是一位数和除数是二位数的除法算 理铺路搭桥。） ② 笔算 这四道笔算题，你会计算吗（师巡视，表扬计算认真、书写工整、算后检查的 同学。） A.交流算法，集体订正（集体订正的过程中相机选择错误资源，进行对比判断练 习，巩固算理。若无错误资源的生成，则由老师出示错误，对比判断说理。） 师都做完了吗谁愿意把自己的作业展示一下（指名上台，集体订正答案） 9284-29 32 观察商32中“3”为什么要商在十位上 “2”为什么要商在个位上 引导得出C。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面； 对比辨析（竖式形式） 9284-29 3129 D.除得的余数要比除数小; 1984-229 观察，这位同学做对了吗 采访一下，你是怎么想到要商9的能说说你想的过程吗 引导得出B。试商的方法（用“四舍五入法”，把除数看成与它最接近的整 十数来试商） 你这样估算的根据是什么呢（四舍五入法） 3104-15 20 10 3104-15 2 10 3104-15 2 1 哪位同学计算是正确的为什么 引导得出E.如果除到哪一位不够除，就在那一位上商0； 归纳几道看似简单的除数是二位数的除法，它的计算方法却是如此的不简单， 需要我们细心掌握 B.判断改错我这儿还有几道题的计算过程，他们算得对吗大家一起来帮他们 检查一下。 3404-80402 3934-25 1443 1784-25 8 你是怎样检查的 4、解决实际问题 现在，三种商品的单价都计算出来了，你能看懂单价是多少吗 指3214-42 7-27,你能知道一袋面包的单价大概是多少吗（是7元多一些）； 3104-15 20-10呢表明一盒巧克力的单价是20元多一点儿。让我们把结果 填入统计表中。 （在统计表单价栏中填入727的字样，似乎不妥当，改为先让学生看算式， 理解单价的结果，再在单价栏中填入7元多一点，更妥当。您认为这样考虑是过 虑还是恰当） 看一看，比一比，你打算对陈叔叔说点什么 同学们的建议真精彩，我一定转告陈叔叔，告诉他，你的烦恼呀，同学们运用 帮你解决了。也希望每一个同学在生活中，应用数学知识，做一个聪明的消费者 5、复习估算 我有个疑问，你们能帮我解决吗 要比较两个超市中相同商品的单价，这四题只能用笔算才能解决吗有没有更简 单更快捷的方法来比较呢 估算 行吗怎么估算，谁能说说方法 请你估算一下，写在草稿本上。 1984-2210 32142r8 9284-2930 3104-1520 （指名生结合二题具体说估算的思路） 把结果填入统计表中，再看一看，比一比，符合我们刚才得出的结论吗 （