青岛版二年级数学下册7单元

课 题 信息窗1去姥姥家一混和运算 第一课时 备课教师 刘风兰 教学目标 知识与能力在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、 加减混合运算的顺序，并能正确计算。 过程与方法通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运 算顺序的合理性。 情感态度价值观在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地 思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。 教学重点 混合运算的顺序和计算方法。 教学难点 混合运算的顺序和计算方法。 教学准备 课件， 教学过程设计 个性修改 一、创设情境发现问题 （一）谈话导入 同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗（重阳节，又叫老人 节）老人节那天你是怎么做的（学生回答） 小红一家又是怎么做的请看屏幕。 点击课件，出示情境图，放常回家看看的歌曲。 （二）观察情境图，提出问题 图上画的是什么（一生说）你能提出什么数学问题 学生回答，师板书。 小组讨论，班内集体订正。 二、合作探究解决问题 （一）活动一买三件衣服用了多少元钱 1、你会解答吗自己在本子上试一试，看能用哪些方法解决 2、小组内交流。 3、谁愿意展示你们的算法（学生板前展示） 班内交流。 4、学生说算法，教师板书。 可能出现的方法有 （1）估算11210388300 （元） （2）列综合算式计算 11210388 21588 303 （元） （3）用竖式计算 （4）口算（凑整百、整十） 教学过程设计 个性修改 5、师你喜欢用哪种方法独立思考说出理由。 （二）活动二给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱 1、先放手让学生独立完成，同位交流算法。 2、全班交流，学生展示并说出自己的想法。 （三）活动三总结归纳运算顺序并验证。 1、小结观察算式的特点没有括号，只有加减法，怎么算（从 左往右挨着算先算前两个数，把得数写下来，用这 个数再加 上或减去第三个数） 2、猜一猜连加和加减混合一般是从左往右挨着做，那连减应该 怎样算呢 3、试一试690-327-209（一生板书） 三、展示交流内化提升 （一）以自主练习题为题材设计闯关活动。 （二）对闯关活动进行小结，教师以评为主。 四、回顾整理拓展应用 引导学生总结本节课的收获，进行反思，自我评价。 板 书 设 计 混合运算 （1）估算11210388300 （元） （2）列综合算式计算 11210388 21588 303 （元） 课题 第二课时备课教师刘风兰 教学目标 知识与能力掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正 确计算。 过程与方法通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺 序的合理性。 情感态度价值观在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地 思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。 教学重点 混合运算的顺序和计算方法。 教学难点 体验混合运算的顺序和计算方法的多样化。 教学准备 算题卡 教学过程设计 个性修改 一、创设情境发现问题 1、谈话小朋友们，你们还记得我们学过的连加、连减、加减混合 运算的顺序吗（同位互相说一说） 2、今天我们来开展一次计算小能手比赛，好吗谁能顺利过关，谁 就成为我们班的计算小能手，你们有信心吗 二、合作探究解决问题 （一）第一关摘智慧果 1、谈话老师手中有一棵智慧树，上面结满智慧果，智慧果下面有 4道题（粘贴在黑板上） 288139547604-417135502-136-78 234157-126 （1）脱式计算，学生独立完成。 （2）抢答。老师说算式，学生谁举手早谁说出结果，答对的就自动 上来摘下一棵对应的智慧果。 2、公布各小队抢答结果。 （二）第二关商场调查 1、谈话看到小朋友表现的这么出色，姥爷感到特别高兴。他说， 现在天气热了，我们到商场去看看销售空调的情况吧，你们想去吗 2、点击课件，出示条形统计图。 姥爷说，我这儿有4道题，如果你们都答对了，就带你们回家参观 小强哥哥的书房。 （1）（）月的销售量最多，（）月的销售量最少。 （2）前三个月一共销售多少台 （3）7月的销售量比5月、6月的总和多多少台 （4）你还能提出什么问题 学生独立完成，小组交流。 教学过程设计 个性修改 三第三关参观书房 1、多媒体出示书柜图，引导学生仔细观察画面上的内容。提出问 题 1 你发现了什么 2 你知道故事书和科技书大约各有多少本吗 鼓励学生大胆发表自己的见解学生互评 3 学生独立解决问题一共约有多少本书 2、谈话看见书柜上有这么多书，你有什么想法鼓励学生多读 课外书 三、展示交流内化提升 计算378149227900-576255704-346-96 四、回顾整理拓展应用 1、谁是我们今天的计算小能手呢你想对他说什么 2、通过这节课的学习，你有哪些收获大家一块儿交流交流，你还 有什么新的想法，新的收获吗 板 书 设 计 课题 信息窗二参观养鸭场一带小括号的混合 运算第一课时 备课教师 刘风兰 教学目标 知识与能力在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式 里，先算括号里的算式的必要性。 过程与方法经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。 情感态度价值观灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数 学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。 教学重点 根据实际情况的需要，理解先算小括号里的必要性。 教学难点 掌握带小括号的加减混合运算顺序和计算方法。 教学准备 课件 教学过程设计 个性修改 一、创设情境发现问题 出示习题（进行比赛，做得既快又对的前五名同学得小五星。） 50020030703-358-5835500-210 126-78-6037912180840-220100 学生解答，集体订正。 看来同学们也跟小红小兵一样棒，看看他们现在走到哪里了 二、合作探究解决问题 1、解决红点问题，对比运算顺序。 K出示课件继续讲故事，出示情景图』 “原来，小兵要带小红参观他家的养鸭场。水里的鸭子可真多啊，大家 看看，都有什么样的鸭子” 学生可能会回答白鸭了和花鸭了 学生自己解决，教师巡视。 指名回答（巡视时找一名列分步算式的学生），并讲清道理。 板书白鸭有多少只398-95303 （只） 花鸭和白鸭一共多少只398303701 （只） 还有别的方法吗老师猜一猜，是不是把这两个算式连在一起了 指名回答（巡视时找一名列连减算式但没有写小括号的学生），并 讲清道理。 板书39839