青岛版六年级下册第五单元教案

课题 第五单元奥运金牌一一统计 单元备课 个性化修改 【教学内容】 青岛版六年级下册第五单元66-83页内容。 【教材简析】 本单元教材包括2个信息窗、我学会了吗和2个数学与生活。信息 窗1主要认识扇形统计图，信息窗2能根据实际情况选择合适的统计图， 我学会了吗对统计图知识进行整理复习，数学与生活让同学们了解“排 列与“组合的知识。本单元内容安排小学阶段的最后时段进行教学， 符合学生的认知规律，同时又是对小学段所学统计知识的总体概况复习。 【重点难点】 能根据提供数据选择合适的统计图，能运用“排列、“组合知 识解决生活中的实际问题。 【教学目标】 1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图 的作用。 2、使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇 形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。 3、利用已有经验认识和了解简单的排列”，掌握解决问题的策 略和方法。体会解决问题策略的多样性。 4、利用已有经验知识认识和了解简单的“组合，掌握解决问题的 策略和方法，体会解决问题策略的多样性。 5、尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，感受数学在现实生 活中的广泛应用。 6、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问 题的大致过程和结果。 【课时划分】 信息窗12课时 信息窗22课时 我学会了吗1课时 数学与生活2课时 课题信息窗1认识扇形统计图 个性化修改 教学内容 （青岛版）六年级下册第66-69页。 本课知识点 1、认识扇形统计图。 2、知道扇形统计图表示的意义。 3、掌握扇形统计图的作用。 教学目标 1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统 计图的作用。 2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活 中的作用，发展统计观念。 教学重、难点 重点掌握扇形统计图的意义。 难点能熟练应用扇形统计图解决实际问题。 教学方法 创设情境、动手操作、自主探索、合作交流、实践练习 教学过程 第一课时 一、创设情景发现问题 谈话同学们，在2008年北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼 搏、勇创佳绩，共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，以获奖牌 总数第一名的傲人成绩在世界运动史上又添上了光辉的一笔。其中， 你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻 学生畅所欲言，谈谈对观看奥运比赛的感受。 谈话是啊，每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的， 都来之不易。（出示信息窗1的教学挂图）这就是第29界奥运会我 国体育代表团金牌榜。仔细观察这些数据，你能提出什么数学问题 学生根据信息提出问题，可以是计算方面的，也可以是和统计相 关的。 谈话老师也给你们提个问题各种项目获金牌的情况怎样你 能用学过的统计知识来描述一下吗 学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题，教师应该给予鼓 励。 二、合作探究、解决问题 （一）描述数据。 1. 谈话在绘制统计图之前，我们先应将数据分类整理一下。 学生小组合作，将信息表中的数据进行分类整理，并完成教师提 供的统计表。（教师在此说明水上项目包括跳水、游泳、划艇等; 重技类项目包括柔道、跆拳道、摔跤、拳击等。） 项目 射击 水上 举重 球类 体操 重技 类 其他 数量 （枚） 2. 学生回顾学过的统计知识，将统计表中的数据用统计图的方 式呈现出来。（大部分学生可能会用条形统计图表示来。） 汇报交流，教师展示学生绘制的条形统计图。 教师引导学生发现用条形统计图可以清楚地看出不同项目获金 牌的数量。 3. 谈话怎样用统计图表示各项获金牌的数量占总数的百分之 几我们还可以用扇形统计图来表示。（出示教材68页的扇形统计 图） 教师结合教材简要介绍扇形统计图扇形统计图是用整个圆表示 总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。 （二）分析数据。 谈话扇形统计图中的这些数据表示什么意思 学生小组交流，互动讨论。明确图中数据是指各部分所占总数的 百分之几。例如射击9. 8表示射击项目金牌数占金牌总数的9.8。 谈话仔细观察，你还能获得什么信息 学生了解各项目所占金牌总数的比重。 （三）对比发现。 谈话比较两种统计图，你发现了什么 学生回答条形统计图可以直观地表示出每个项目各得了多少枚 金牌；扇形统计图可以清楚地表示各个项目所得金牌数与金牌总数的 关系。 谈话是啊，两种统计图各有特点条形统计图能直观地看出数 量的多少；扇形统计图能清楚地表示出各部分与整体的关系。在我们 解决实际问题时，可以根据不同的需要选择合适的统计图。 三、展示交流、内化提升 （一）课后自主练习第1题。 这是一道阅读扇形统计图的题目。练习时，可以让学生先自己 阅读统计图，然后和同伴说一说发现了哪些信息。交流时，重点说说 各部分所表示的实际意义，如少数民族人口 8. 4,能说出是指少数 民族人口数占全国总人数的8.4。通过该题，学生能对我国人口的 基本情况有简单了解。 （二）课后自主练习第2题。 这是一道巩固扇形统计图的意义并解决实际问题的题目。练习 时，可以先让学会说说统计图中各部分表示的意义，然后独立解决问 题。 四、回顾整理、拓展应用 谈话这节课我们学习了哪些数学知识经历一系列的统计活 动，你有什么收获 学生回顾本节课所学数学内容，进行交流反馈，并和同伴说说学 习心得体会。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 谈话同学们，上节课我们学习了扇形统计图。回想一下，扇形 统计图有什么特点 学生回顾交流扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不 同的扇形表示各部分所占总数的百分比。用扇形统计图可以清楚地表 示出各部分与整体的关系。 二、实践应用，练习巩固 （）自主练习第3题。 这是一道巩固扇形统计图的意义并解决实际问题的题目。 练习时，先让学生说一说从这个统计图中得到了什么数学信息 重点谈一谈扇形统计图中各部分所表示的意义，然后独立解决问题， 同时回顾“求一个数的百分之几”的方法。 （二）自主练习第4题。 这是一道解决实际问题的题目。练习时，先让学生说说各部分所 表示的实际意义，再让学生对脂肪和碳水化合物所占的百分比进行比 较，明确百分比大的其含量就高。 （三）自主练习第5题。 这是一道根据统计图进行决策的题目。练习时，可以先让学生认 真阅读统计图，弄清每一部分所表示的意义。解决第1题时，可引 导学生分析要求喜欢乒乓球运动的人数，需要先求出被调查的总人 数，被调查的总人数可以根据喜欢排球的人求出。解决第2题时，可 以让学生独立分析进行决策并说明理由。 （四）出示课本第73页地球陆地面积分布图。 教师提出问题 1. 哪个洲的陆地面积最大哪个最小 2. 地球陆地总面积大约是1. 5亿平方千米，亚洲陆地总面积大约 是多少亿平方千米（得数