部编第2课时笔算乘法不连续进位精选

第6单元多位数乘一位数 2.笔算乘法 第2课时 笔算乘法〔不延续进位〕 【教学内容】 教材第61页例2。 【教学目的】 1. 阅历只含有一次进位的笔算乘法的计算进程，了解“满十进一〃的 算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法那么，并正 确停顿计算。 2. 培育先生自动猎取 新知识的学习适应 。3.感知生活中处处无数 学，从而愈加爱学数学、乐学数学。 【教学重难点】 重点阅历只含有一次进位的笔算乘法的计算进程，了解“满十进 一〃的算理，进而类推“满几十进几”的算法，并正确停顿计算。 难点掌握笔算乘法中的进位办法，并正确停顿计算。 【教学进程】 一、温习旧知，引入新知 1. 老师同窗们，我们来做口算接力，看谁算得又对又快。 课件出示标题 5X76X49X3 20X4300X330X8 1X32 2X413X25 2. 老师刚刚你们口算题做得真不错。老师还想看看你们笔算乘法学 得如何样，敢不敢试试 列竖式计算。 12X4432X2 先生从中选一道独立完成。反响时，老师征询先生你是如何算的 老师这节课我们接着学习笔算乘法。 板书课题笔算乘法（不延续进位〕 二、自主探求，学习新知 1. 引入新课，教学例2。 16X3 老师什么缘故要用乘法算说说算式的含义。 2. 探求“16X3〃的笔算办法。 〔1）尝试计算16X3o 老师16X3的积究竟是多少呢请大伙儿 在练习本上试着做做看。 有困难的同窗能够摆摆小棒。 老师板书 老师比拟摆小棒和竖式计算的办法，你察觉了什么 老师的确，就像大伙儿所说的，竖式计算的办法与摆小棒的思绪 是一样的。看来借助学具操作，能够协助我们了解算理。 〔2）规范格式，了解深化。 老师为了书写简便，竖式可简写为 16X348 课件演示笔算乘法的计算进程。 如今你会说16X3的计算进程了吗同桌相互说说。 老师在笔算乘法时，需求留意什么谁能提示大伙儿 三、稳定练习 1. 完成教材第61页做一做。 〔1）做一做第1题。比一比，谁完成得又对又快。 先生独立完成，老师巡视，指点有困难的先生进一步掌握计算办法。 指名先生边展现边说计算进程，个人修订。 〔2）做一做第2题。（板演齐练，个人修订〕 2. 处理征询题。 老师同窗们，如今让我们用所学的知识去处理生活中的实践征询题 吧。 你们情愿试试吗 课件出示练习题。 （1）有8盒羽毛球，每盒12个，一共有多少个羽毛球 〔2） 一辆小轿车能够 坐5人，15辆能够 坐多少人 先生独立完成，老师指名回答。 四、课堂小结 1. 明天的竖式和之前学习的竖式有什么不同 2. 什么时分进位什么时分不进位如何样进位 3. 还要留意什么征询题（不要不记得在横线上写上进位的数字， 以免漏加〕 【教学反思】 一次进位的笔算乘法是在先生初步学会乘法竖式（不进位）的基础上 停顿教学的。教学进程中让先生自主探求进位乘法的计算办法，阅历 探求的全进程。放手让先生运用知识迁移自主探求，经过“试着算一 算〃 “说一说你是如何想的”让先生经过独立思索处理征询 题，阐 明晰 本人的思绪，使先生不只是“知其然，更要“知其因而 然”。